深度解讀——孩子的“秩序敏感期”
1歲半的笑笑是個可愛的小女孩,爸爸媽媽都是做藝術教育工作的。最近笑笑媽媽發現孩子開始有了自己的審美觀:她特別喜歡一件佈滿小熊的藍色罩衫,不管去哪裏都要穿着它。可這是一件吃飯用的罩衫,必須每天都要洗,有時候還沒有晾乾笑笑就吵着要穿,媽媽給笑笑拿其他顏色的罩衫,笑笑都特別抗拒,一邊掙扎一邊説:“醜、醜~”。笑笑對小熊罩衫的愛超乎爸爸媽媽的想象,每天中午睡覺的時候必須把罩衫掛在房間椅子靠背上,醒來就要看到,如果沒有就會哭鬧不止。
隨着笑笑不斷長大,爸爸媽媽發現笑笑不僅對這件罩衫很執着,對家裏很多事都非常在意,比如鞋子的排列順序、爸爸媽媽的穿着、物品的擺設歸置……很多時候,笑笑爸媽也覺得很好笑,小小的人兒管的事情還真不少,難道這就是傳説中的“事兒媽”?
其實呀!這是因為笑笑的“秩序敏感期”到了!
一般來講,孩子的敏感期是一出生就開始,秩序敏感期主要是產生在三個時間段裏,第一個時間段是0-2歲,第二個時間段是2歲半-3歲,第三個時間段是在3歲-6歲。各個階段的也各有不同。
今天,我們重點講講第一個時間段秩序敏感期的表現!
第一個時間段,孩子主要是建立內在秩序與外在秩序。內在秩序簡單來講是大自然幫助我們設定的內在系統,比如呼吸一口空氣,它如何在體內分解、吸收並參與我們的人體生理活動,這就需要我們的多項器官共同協調完成。
就如同一台被高度精細化設計好的機器,這些器官分屬於不同系統,又有內在的一套秩序,各司其職地幫我們完成所有生理活動。這種內在秩序包含諸多方面,其中心理是最為重要的一個部分。
當孩子內在秩序的建立被滿足時,他的自我形成便成為可能,這個階段是孩子成長的必經階段,但內在秩序的建立完成還需外在秩序的配合,每個階段的孩子所需要的外界條件都是不同的,在合適的外在秩序幫助下,孩子慢慢開始探索周圍的世界,嘗試辨別自我與他人的區別。與此同時,孩子也會不斷嘗試與外界秩序的連接,不斷磨合,為自己未來的人生觀建立基礎。
因此,在這個時期,孩子會因為秩序被破壞而大哭大鬧,但是一旦秩序被恢復,孩子馬上會安靜下來。就像前面例子裏的笑笑一樣,如果鞋子沒有按照她所想的秩序去排列,她就會哭鬧,一旦擺成她想要的樣子,她就會停止哭鬧。
這就是因為外在秩序的破壞會給孩子帶來強烈的不安感,使他的內在成長產生大量的混亂,哭鬧只是對外界展示這種混亂的一種表達方式。
隨着孩子的成長,他的“秩序敏感期”也呈螺旋型上升。孩子將會進入為了維護秩序而Say No的時期,這説明孩子已經開始遵守內在秩序,一旦孩子的內在秩序被良好地建立起來,他就會主動維護外在秩序,也會對外在環境的“制定人”提出相應要求。
育兒結語
因此,在孩子0-6歲的這段秩序敏感期內,我們家長不僅要了解孩子的生理成長需求,更要明確孩子心理髮展需求,在這段時間內幫助孩子建立良好的基本規則,為孩子以後良好的品格培養打下基礎。
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