【精品】活動計劃範文集錦五篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，該好好計劃一下接下來的工作了！計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的活動計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動計劃 篇1

為弘揚中華民族尊老敬老的傳統美德，增強全社群敬老意識，推動我居老齡工作深入展開，根據《寨上街“展夕陽風采，創和諧社群”主題系列活動》內容，結合我居實際制定如下活動計劃：

一、 活動時間：從10月1日至10月31日結束。

二、 活動內容：

1.在中秋佳節來臨之際，我居將舉辦“平陽里社區中秋敬老聯誼會”。

“每逢佳節倍思親”尤其是那些子女不在身邊的.空巢老人更感孤寂，此次活動旨在使他們在社群的關懷下，感受到親人般的溫暖。

2.為孤寡老人送溫暖活動。

居委會為社群孤寡老人購置手機一部，並在手機上設定與居委會主任的一鍵通功能，方便老人有需要時，只要一按手機就能聯絡到居委會及時得到幫助。

3.配合街裡舉辦書畫展，招募書畫作品。

徵集圍繞歌頌祖國、歌頌黨、謳歌社群和諧方面題材的作品，歡迎各位居民積極參與，將自己的參賽作品交到居委會。

4.入戶慰問轄區80歲以上老年人。

社群將組織居委會工作人員、社群志願者入戶慰問80歲以上老年人，為他們送去節日的祝福。

活動計劃 篇2

根據區教育局關於深入開展學校安全應急預案演練工作的要求，我校就做 好“應急演練”有關工作計劃如下：

一、指導思想

加強學校安全工作力度，強化學生安全教育，提高學生應急應變能力和自救 自護、安全撤離的能力，保證學校平安校園工程的實施，確保學生遇到重大突出 事件能有效地、安全的撤離。

二、演練要求和工作分工

1、召開學校領導、班主任會議，周密布暑演練的各項工作和各個環節。

2、對參加演練的負責人員提出明確要求，明確分工，責任到人，負責到底。

3、學校分管校長具體負責，政教處配合落實。

4、全體人員提高安全意識，聽從學校統一指揮。

5、年級組長排程本年級各班撤離順序，安排任課教師定崗維護安全秩序， 保證學生安全撤離。

6、政教處制訂演練方案，制訂評估標準，組建評委，拿出評估成績，納入 班級量化評估考核。

7、班級做好演練前的安全常識教育，讓學生懂得演練的意義，瞭解演練中 的'注意事項和應採取的保護措施。

8、各班主任演練後做好活動記錄，上交政教處，搞好班級總結，保證安全 教育。

三、具體演練方案

（一）學校防範火災事件的應急預案的演練計劃

1 演練時間：20xx年 9 月下旬

2 實施地點：本校內

3．參加人員：組長：嚴永生校長 副組長：朱士明 組員：楊廣新 吳紅豔 謝玉娥 劉瓊瓊 謝長林 謝玉林 廖文恆 各班 班主任 攝影：陳運裡

4．演習內容：教學樓因電路漏電導致火災（或者其它突發事故如地震）時 人員緊急疏散，迅速撤離現場，並快速到達安全地帶，傷員簡單救治。

5 準備工作：

（1）召開有關部門人員會議，明確演練的目的，意義，明確 分工，，細化演練計劃。

（2）明確演練的具體時間。

（3）與派出所聯絡，請他 們派人蔘加。

（二）傳染性疾病應急處理預案的演練計劃

1 演練時間：20xx 年 10 月下旬，具體時間另行通知。

2 實施地點：本校內

3 參加人員：組長：嚴永生校長 副組長：朱士明 組員： 楊廣新 吳紅豔 謝玉娥 劉瓊瓊 謝長林 謝玉林 廖文恆 各班 班主任 攝影：陳運裡

4：演習內容：發生傳染病後，學校迅速啟動應急預案，及時配合有關部門， 處理傳染疾病，防止事態的擴大。

5：準備工作：

（1）召開有關人員會議，明確演練的目的和意義，明確分工，對計劃實施細化。

（2）做好演練前的一些物質準備工作。

（3）明確演練的具體 時間。

（4）與區教育局、區衛生監督所和區疾控中心取得聯絡。

（三）學生食物中毒事故的預案演練計劃

1 演練時間：20xx 年 11 月下旬，具體時間另行通知。

2 實施地點：本校內

3：參加人員：組長：嚴永生校長 副組長：朱士明 組員：楊廣新 吳紅豔 謝玉娥 劉瓊瓊 謝長林 謝玉林 廖文恆 各班 班主任 攝影：陳運裡

4：演習內容：發生食物中毒後，學校迅速啟動應急預案，及時處理學生食 物中毒事故，防止事態的擴大，保障師生的健康安全。

5：準備工作：

（1）召開有關人員會議，明確演練的目的和意義，明確分工， 對計劃實施細化。

（2）做好演練前的一些物質準備工作。

（3）明確演練的具體 時間。

（4）與區教育局、區衛生監督所和區疾控中心取得聯絡

活動計劃 篇3

一、指導思想：

以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，結合學校科技特色，地方特色，校本特色；以綜合為特徵，以實踐為核心，以活動為載體；以塑造“學校文化”為主線，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標，貫徹新課程理念，結合學校班級文化建設活動，通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質，形成學校辦學特色。

二、綜合實踐活動課程目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：瞭解資訊科技、勞動技術、社群服務、探究性學習和研究性學習的一些常識。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、資訊資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

綜合實踐活動的總目標是：密切學生與生活的聯絡，推進學生對自然、社會和自我之內在聯絡的'整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

三、主要工作任務：

1、構建出“以研究性學習為核心，以資訊科技教育為載體，以勞動與技術教育及社群服務與社會實踐為主要活動形式，以非指定領域為拓展”的中學綜合實踐活動基本模式。

2、從事綜合實踐活動指導的教師要虛心請教各學科的教師，教導處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協同指導。

3、將綜合實踐活動與開發校本資源、社群資源、地方特色資源結合起來，也要與學校課題的研究結合起來，辦出學校特色。

四、具體工作安排：

1、內容：

本學期學校將開設19門課程，17個班級；七年級全年級校本課程“手語”。

2、安排好綜合實踐活動的時間。

綜合實踐活動的課時安排在每週三下午第二節課。

另外，指導老師要充分利用雙休日、節假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發揮校外輔導員和家長的指導作用，以保證活動的質量和學生的安全。

3、確定綜合實踐活動的主題並制定好實施計劃。

綜合實踐活動要有計劃，有安排。在活動的方案設計上，應以“研究性學習”的大方向為原則，以學生自主活動為主，要學生感興趣的有地域特徵，學校特色的，要以身邊的小問題加以開展。各班要密切聯絡學生的生活經驗和社會發展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，並圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。現結合我校科技特色教育及社群文化特色，制定好相應的活動計劃或方案。

五、規範管理，提高綜合實踐活動實施水平。

1、紮實細緻落實各位綜合實踐活動老師的行為要求：第一：要理解、尊重、信任學生，傾聽學生心聲；第二：要培養學生的各項自控能力，教會學生合理安排時間，做事有序；第三：大膽而又真誠地指導學生，及時給他們真誠的鼓勵和幫助；第四：遇到問題，學會冷靜，善於引導，運用最利於見效、最人道、最科學的方法去解決！

2、遵守學校規章制度，不可隨意擠佔綜合實踐活動課的時間。

3、加強對綜合實踐活動的指導。

擔任綜合實踐活動的指導老師，其指導任務貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、專案確定的指導、活動過程中的指導、總結和交流階段的指導。

4、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、過程性評價和發展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。綜合實踐活動課程不採用書面考試的方法，可採用作品（手工、勞技、科技作品、調查報告、研究性學習小論文等）評價、展示與交流、成果彙報活動、技能比賽等多種方法進行。評價以一學年為一個單位，每學期進行初評，並在第二學期做好活動成果的展示、交流和評價工作。希望擔任綜合實踐活動課的老師要多學習、多反思，不斷提高我校綜合實踐活動的水準。

活動計劃 篇4

一、主題的產生原因及理由

小班幼兒由於年齡小，初次離開家庭，參加集體活動，常有幼兒在入園前鬧情緒，所以，家長常用食品來安撫他們的情緒。有一天，劉瀚澤帶著一種上海的特產“粽子糖來園，小朋友見到了，紛紛議論起來：你的糖哪兒買的？叫什麼名字？我怎麼沒見過？我吃過上海的五香豆，我吃過肯德基……從孩子的話題中，我們注意到了孩子的興趣點，那就是食物。

每個人都需要食物，食物是我們成長的原動力。不同的食物含有不同的營養成分，食物的選擇往往影響我們身體的健康與發展。食物一直伴隨著孩子的成長，孩子們比較熟悉，資料也容易收集，而且我們班偏食的幼兒很多，藉此主題的開展，使幼兒明白各種食物對身體健康的重要性，從而養成孩子不偏食及珍惜食物的習慣，形成良好的飲食衛生習慣。

二、預知的教育目標

1、充分利用幼兒的各種感官去認識常見的食物，培養孩子認識事物的基本方法。

2、教育幼兒不偏食，不挑食，培養孩子良好的飲食衛生習慣。

3、瞭解食物與人們的關係，知道珍惜食物。

三、預知的學習目標

1、能說出幾種食物的名稱，感受食物的豐富多樣。

2、知道常見食物的種類，並進行簡單的分類。

3、學習購買食物的基本程式，體驗購物的樂趣。

4、鍛鍊幼兒肌肉的抓握能力，享受塗畫的樂趣。

四、主題準備

展示臺 活動區材料 家長工作 親子活動

1、教師、家長和幼兒共同收集各種食物的'圖片、圖書資料

2、幼兒的作品

一、益智區

1、大胃王食物圖卡。

2、食物配對、分類遊戲。

二、美工區

1、提供橡皮泥，供幼兒搓圓、做年糕。

2、提供畫紙、畫筆，讓幼兒畫卡片。

三、語言區

1、有關各類食物的圖片、圖書。

2、有關販賣食物場所的照片。

3、有關飲食習慣的圖書。

四、展示區

1、張貼兒歌掛圖、食物海報。

2、收集好看的食物圖片或是與食物有關的畫。

3、張貼或展示幼兒作品。

4、和幼兒一起收集各種食物的圖片、圖書資料。

5、利用假日帶幼兒一同到菜市場、超市購物。

6、鼓勵孩子喜歡吃各種食物，不偏食、不挑食。

與幼兒合作，利用廢舊物品做食物。

五、主題網路圖

細嚼慢嚥 定時定量 不偏不挑

食物的聯想好吃的食物 飲食習慣 購買食物的場所 常吃的食物 餐前 餐後 餐中 早餐 晚餐 午餐

六、活動例項

活動一常吃的食物

設計思路：

每個人都需要食物，食物是孩子成長的原動力，而且孩子們對食物非常感興趣。但是很多孩子有偏食的毛病，特別是對蔬菜、肉類、麵食類食物偏食嚴重，為了讓幼兒初步認識不同種類食物的營養成分，糾正幼兒不良的飲食習慣，設計了下面幾個活動。

活動過程：

1、一定要喝牛奶

今天有一個小朋友過生日，一大早她的媽媽就提來了許多東西，有蛋糕、樂利枕牛奶、山楂片。孩子們一看見，就嘰嘰喳喳談論起來。晨談結束，他們仍然意猶未盡，就開始下面的活動。

瑾：老師，袋裝那個是牛奶嗎？

玥：是，我媽媽說叫樂利枕牛奶。

睿：我們家也有。

淳：我也吃過，媽媽買的。

師：喝牛奶有什麼好處？

溪：可以長高。

宇：可以長胖。

奇：不會生病。

筱：我媽媽說，可以補鈣。

然：要長高，需要補鈣。

師：牛奶對我們有那麼多好處，所以我們每天都要堅持喝牛奶。

活動評析：

在活動中，幼兒能根據自己已有的經驗簡單地進行議論。在議論中，幼兒知道了牛奶對人體的好處。

2、吃早餐

今天的早餐，孩子們吃得非常香，吃好早餐，對於孩子們的身體健康很重要。為鼓勵孩子們每天都吃好早餐，我們和孩子進行了下面的討論。

師：今天早餐，你們吃了什麼呀？

穎：吃了八寶粥、雞蛋。

師：請小朋友想一想，你們早餐還吃過些什麼？

然：我吃過米線、卷粉。

宇：我吃過餃子、包子。

帆：我吃過麵條。

玥：我吃過豆漿、油條。

洲：我吃過麵包、牛奶

師：你們最喜歡吃什麼？

筱：我最喜歡吃蛋糕。

澤：我最喜歡喝牛奶。

洲：我最喜歡吃麵包。

渠：我最喜歡吃稀飯。

師：如果不吃早餐，會怎麼樣？

毅：會餓。

璟：會沒力氣，走不動路。

溪：外公說，不吃早餐會生病。

活動評析：

通過孩子與教師的討論，使孩子明白了早餐的重要性，使孩子自覺地接受它。

3、祝你新年快樂

教師運用紙和筆講故事《祝你新年快樂》，邊講邊在紙上畫畫。當講到波波聽到敲門的聲音，開啟門一看，原來是小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥也畫了一張圖送給波波。請小朋友猜猜看，他們畫了什麼送給波波？

洲：畫了蘿蔔送給波波。

瑾：畫了火腿腸送給波波。

穎：送了巧克力。

敏：送給波波棒棒糖。

溪：畫了漂亮的畫送給波波。

銘：送山楂片給波波了。

師：新年快到了，我們今天也在圖畫紙上，畫好朋友或爸爸媽媽喜歡吃的東西，祝他們新年快樂！

作品完成後，幼兒和大家一起分享：“我畫了……，想送給……，祝他新年快樂！”

活動評析：

在活動中，老師請小朋友猜小動物們畫了什麼送給波波，激發了幼兒的興趣，孩子們敢大膽想象，並在集體面前表達出來。結合幼兒的生活實際，讓幼兒畫新年禮物，培養了孩子們的美好情感。

活動二飲食習慣

設計思路：

小班的孩子尤其貪吃，說到吃的，他們總是七嘴八舌地說出了許多。只有澤澤小朋友，說到吃東西后要刷牙。看到班上大多幼兒有蛀牙，使老師想到培養幼兒良好的飲食習慣有多重要。

活動過程：

1、大戰蛀牙蟲

大多幼兒都有看牙醫的經驗，基本能進行簡單的描述。說到如何保持牙齒的健康，他們各自發表了意見。

溪：晚上睡覺前要刷牙。

澤：晚上睡覺前不能吃糖。

淇：吃完飯後要用水漱口。

經過小朋友熱烈的討論，在老師的引導下，很快學會了這首《大戰蛀牙蟲》的歌曲。

活動評析：

在今天的活動中，孩子們思維活躍，情緒高漲，能自由地做出相應的動作。

2、我是健康寶寶

這次活動主要是要讓幼兒知道對身體健康有益和有害的食物。由於事先請家長給孩子講過這方面的知識，所以在活動的討論中，孩子們的興趣很濃。

說說你喜歡吃的食物？

穎：我喜歡吃肯德基，星期天媽媽會帶我去。

帆：我喜歡吃魚，媽媽說吃魚會長聰明。

毅：我喜歡吃肉。

洲：我喜歡吃蛋糕、餅乾。

小朋友們說出了一大堆愛吃的東西。老師根據食物進行了分類。

討論哪些食物對身體有益和無益？

銘：媽媽說多吃蔬菜身體才好。

澤：要少吃糖。

禧：多吃水果。

淳：媽媽說多喝牛奶能補鈣。

筱：多吃米飯。

通過討論，小朋友知道了，蔬菜水果有益健康要多吃，多喝牛奶能補鈣。

活動評析：

討論結束後，孩子們懂得哪些食物對身體有益，還知道了吃飯不能挑食，對身體無益的要少吃。

3、兩個娃娃

今天的活動首先由兩個大班小朋友對《兩個娃娃》的故事進行情景表演。然後就故事中小朋友的表現提出問題，請小朋友討論。

奇：吃飯要坐正，碗要擺好。

琪：阿花是對的，粥不能亂灑，胖胖是不對的。

伊：飯要吃乾淨，不剩飯。

超：吃飯要一隻手扶碗，另一隻手拿勺子。

經過討論，小朋友們知道要向阿花學，吃飯要坐好，一手扶碗，一手拿勺，不亂灑，吃飯要吃乾淨，不向胖胖學。

活動評析：

通過情景表演，幼兒更直接地瞭解了一些用餐禮儀。同時也鍛鍊了幼兒在集體面前大膽講述自己的想法。

活動三購買食物的場所

設計思路：

通過讓幼兒參觀菜市場、超市等購物場所，瞭解人們的一項基本活動——購物，從而也讓幼兒認識更多地食品。由於種種原因，不易直接帶幼兒去超市、菜市場參觀，所以把此項任務交給家長，請家長帶自己的孩子去參與這些活動，老師組織幼兒進行討論。

討論：你去到菜市場和超市看到了什麼？

澤：看到了青菜、白菜、玉米。

毅：看到了大塊大塊的肉。

奇：菜市場很亂、很髒。

然：超市裡賣菜還賣玩具。

邦：超市裡可以買到糖和飲料。

通過講述，孩子們基本知道了菜市場和超市都賣著食品，但環境不一樣。

討論：人們在超市、菜市場怎麼買東西？

宇：用錢買。

洲：超市裡的東西多。

奇：超市有收銀臺。

銘：菜市場沒有收銀臺。

活動評析：

通過經驗的講述，孩子們對食物有了一個更全面、感性的認識，同時也讓孩子對購物這項社會活動有了初步的體驗。

活動四食物的聯想

設計思路：

孩子對食物從味道、顏色、形狀上有了初步的瞭解，為加深孩子對食物的瞭解，鼓勵幼兒大膽設計，自己嘗試製作各種食品，讓幼兒體驗製作的樂趣，分享成功的喜悅。

活動過程：

1、食物著色

小班幼兒經過兩三個月的學習，在各方面都有了很大的進步。美術方面，幼兒對各種顏色的認識增多了，表現力也增強了。通過此活動讓幼兒自己表現自己喜歡吃的食物。

老師為幼兒準備了各色油畫棒和若干畫紙，請幼兒選擇自己喜歡的油畫棒，畫出自己喜歡吃的食物，並給食物著色。

幼兒能大膽設想，畫出自己喜歡的食物，雖然有的看上去僅是一些簡單的塗鴉，但從孩子臉上的表情來看，是那麼地認真，那麼地投入。

畫剛完成，孩子們就拿著畫來跟老師講了，他畫的是什麼食物？什麼味？怎麼吃？

活動評析：

在這次活動中，幼兒能大膽嘗試用各種不同的色彩來表現自己對食物的認識，自由發揮，無拘無束。

2、黃瓜真好吃

我們的活動室裡掛有黃瓜藤樣的吊飾，現在成為裡孩子們交談的話題。

溪：我吃過黃瓜了。

昊：黃瓜可以生吃。

宇：黃瓜可以做菜吃。

琪：我見媽媽用黃瓜貼在臉上。

睿：口渴時可以吃黃瓜。

師：黃瓜的主要用途是吃，因為黃瓜裡有各種各樣的營養，有豐富的維生素，能解渴，多吃對身體有好處。

七、活動花絮

奧特曼吃什麼

奧特曼這個動畫形象，幾乎所有的小朋友都認識。

今天在講到我們應該吃什麼有益食品的時候，我聽到了雜亂聲。我走過去，一問，才知道他們幾個在談論“奧特曼”吃什麼的問題。其中洲洲說，奧特曼最厲害，不用吃東西的。澤澤不同意說，不吃東西會餓死的。豪豪說，奧特曼當人的時候需要吃東西，不當人的時候不需吃東西。洲洲問我：“奧特曼到底吃什麼？”其他小朋友的注意力全集中過來了。我一下子懵了，靈機一動，趕快問他們，奧特曼是機器人還是象我們一樣的人。小朋友都說是機器人，我說：“機器人需要的是能量。”

湯圓節

今天是玉溪人傳統的節日——過冬，家家吃湯圓，全家團團圓圓。一大早入園，小朋友就告訴我，今天是湯圓節，要吃湯圓。這時，奇奇說，我媽媽告訴我，湯圓吃多了，會肚子疼。溪溪又說，湯圓是用一種麵粉做的。

我和他們交談了起來，我告訴他們湯圓是用一種粘性很強的麵粉做的，而這種麵粉是用糯米碾細後形成的。用麵粉和上水，就會象“橡皮泥”一樣，軟軟的，用手團成圓，就是湯圓了。這種麵粉不易消化吸收，所以不能吃多了。

八、方案活動小結

通過教師的觀察，與幼兒的交談，家長的反饋，發現孩子們對食物有了進一步的瞭解。如：認識了很多常見的食物，瞭解了他們的營養價值，懂得了各種食物對身體的重要性，知道了要珍惜食物，養成了一些良好的飲食衛生習慣，豐富了有關購買食物的經驗。

在主題活動進行過程中，孩子們一直處於主體地位，主題的產生，資料的收集，都是幼兒與家長共同完成的。通過家長的配合，讓孩子直接參與購物，豐富了感性經驗。為孩子提供了物質條件和充分想象的機會，孩子們能大膽表現，無拘無束地開展各種探索活動。

開展“好吃的食物”這一方案活動，孩子們興趣盎然，達到了預知的教育目標，得到了家長們的肯定。

活動計劃 篇5

一、班級情況分析：

我班幼兒對角色遊戲具有濃厚的興趣。通過遊戲他們反映成人的社會生活，在遊戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在遊戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，並且發展速度也不一樣，所以幼兒對遊戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養幼兒的良好的遊戲常規和合作交往能力，為入國小做好準備。

二、遊戲總目標：

1、喜歡參加遊戲和各種有意義的活動並在活動中獲得快樂、自信。

2、培養幼兒解決問題，思考問題的'能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創造力，發展幼兒的語言交往能力和社交能力。

3、有了較強的結構技能，目的明確、計劃性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增強。

三、具體內容安排

遊戲型別遊戲目標遊戲內容材料準備備註

角色遊戲

1、遊戲中，堅持使用普通話，不斷提高幼兒的口語表達能力

2、培養幼兒自選角色的意識並在遊戲中感到快樂

3、促進幼兒間的交往，提高幼兒的社會交往能力

4、能自覺遵守遊戲規則

《實幼旅行社》

《美味餐廳(中西餐廳)》

《時代超市》

《愛心門診》寶應旅遊景點的圖片。

餐具及廢舊物品。

各種日常廢舊生活物品、擺物櫃等。

藥櫃、白大褂、聽診器等

遊戲型別遊戲目標遊戲內容材料準備備註

結構遊戲

1、豐富幼兒對建築物及其它物體的外形特徵的表象認識。

2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建築物模型。