有關小班音樂教案範文錦集七篇

作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並能情緒愉快的參加音樂活動，願意用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽的想象，用身體的各個部位表現幾種不同動物的特徵，模仿這些動物走路。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂遊戲。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

PPT、小雞圖片

活動過程：

一、律動

1、律動《小鴨小雞》

二、匯入

1、今天小雞要過生日了，它請了幾位動物朋友來它家玩，看看有幾位小動物?(出示四個小椅子)

2、會有哪些小動物來呢?

三、感知理解

1、第一位動物朋友是誰?(直接出示)小兔是怎麼走路的?感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

2、聽聽第二位動物朋友是誰?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎麼走路的'?;請寶寶來學學小鴨走路。感知歌詞。

3、來的第三位動物朋友是誰呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎麼走路啊?

4、猜猜最後一位朋友是誰呢?“有個小動物，長著小鬍子，說起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑。”(出示小貓圖片。)小貓怎麼走路?一起來學學。

5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽。完整欣賞歌曲。

6、提問：寶寶聽到歌裡唱了什麼?

四、學唱、表演

1、再次完整歌曲。

提問：寶寶聽到什麼小動物在走路?

小兔是怎麼走路的?依次提問其他動物。

(出示相應的圖譜)

教學反思：

1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與慾望。特別是最後一個遊戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。

小班音樂教案 篇2

活動設計背景

為了讓幼兒認真關注到自己睡覺枕的枕頭的樣子以及瞭解枕頭帶給人們的好處，並結合小班幼兒的年齡特點來設計的。

活動目標

1．欣賞並理解兒歌、學念兒歌《小枕頭》。

2．在教師的指導下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。

3．通過活動知道枕頭的作用，並學會好好愛護自己的枕頭。

4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

活動重點：

學習念兒歌、理解兒歌內容，知道枕頭的作用。

活動難點：

嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。

活動準備

1. 各種形狀實物小枕頭兩個，各種漂亮的枕頭圖片。

2. 幼兒繪畫《多彩的枕頭》。

3. 幼兒用書《多彩的枕頭》。

活動過程

一、活動匯入

1．教師出示實物枕頭，引起幼兒學習興趣。

（1）師：這是什麼呀？（小枕頭），小枕頭有什麼作用的呀？（睡覺的時候墊頭）舒服嗎？（舒服）你的`枕頭是什麼樣的？（幼兒各自述說）

（2）引導幼兒觀察小枕頭的形狀、特徵、小枕頭是什麼形狀的？（有的是方形的，有的是心形的）看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的？（引導幼兒說出小枕頭的圖案）

2．教師小結：

（1）小枕頭有很多是方形的，也有心形的，圓形的，小枕頭有各種各樣的圖案花式，枕頭讓人舒服，睡覺睡得香，老師把它編成一首小兒歌念給你們聽。

（2）教師有表情地朗誦一遍兒歌，請幼兒翻閱幼兒用書並欣賞。

（3）幼兒學念兒歌：用完整教法教幼兒學念《小枕頭》2—3遍。

3．教師展示各種裝飾枕頭的圖片，激發幼兒繪畫慾望。

（1）師：這些枕頭是老師畫的，你們看漂亮嗎？（漂亮）圖上的枕頭裝飾有什麼？（幼兒觀察並說出來）

（2）今天我們來畫畫可愛的小枕頭，把你見過或喜歡的圖案畫出來，看誰畫得最漂亮。

二、活動指導

1．幼兒操作繪畫《多彩的枕頭》，裝飾“枕頭”。

2．教師兩邊走巡，鼓勵幼兒大膽作畫，幫助較差幼兒。

3．提醒幼兒不要亂畫亂塗，注意畫面的整潔。

4．分享和交流。

教師將幼兒的圖畫展出，請幼兒說說自己喜歡哪一幅，為什麼喜歡。

三、活動結束

1．課後小評。

2．教育幼兒午睡時上落床鋪要注意安全，睡覺時要安靜，不要打鬧。

3．結束活動。

教學反思

活動中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走，很好地理解目標1和目標3，並懂得用心地想起自己的枕頭的特點，告訴老師和同伴，學習氛圍很好，但在繪畫時，有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭。對於小班來說如果能一個一個細說並捉手操作也許效果會好很多。同時也因本人經驗不足，但本活動能讓我在幼兒教育專業上學習到細心對待幼兒每件事情，每個動作。總體來說，師生護動還是挺滿意的。在本活動中，我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護枕頭，這是我本活動的突出點，不足的是繪畫環節，從這個不足讓我知道今後在繪畫時要作到細心察覺到每個小孩的繪畫本。如果再讓我上這節課，我會按原來設計環節進行，只是在繪畫操作時多讓幼兒看模範畫。

小班音樂教案 篇3

活動目標：

1、藉助手指遊戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。

2、能大膽地為歌曲創編動作及仿編歌詞。

3、體驗與同伴互動交流的樂趣。

活動準備：小鳥指偶兩個

活動過程：

1、談話匯入並練聲

師：美麗的春天來了，瞧，一隻小小鳥飛來了（出示指偶）提問：小鳥是怎麼叫的？小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。仔細聽！教師範唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師：好聽嗎？我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個音階

2、藉助手偶表演熟悉記憶歌詞

（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一隻小小鳥，現在有幾隻了？兩隻小小鳥見了面會發生什麼事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節奏地念歌詞。

（2）提問：兩隻小小鳥見面發生了什麼事情？先怎麼樣？然後呢？接下來呢？最後呢？

師：你們看得真仔細，現在請你們看著兩隻小小鳥也來說一說他們的故事。

3、學唱新歌

（1）教師範唱。

（2）跟著鋼琴也來學一學。

（3）提問：兩隻小小鳥見面了，心裡怎麼樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

（4）邊唱歌邊表演手指遊戲，進一步熟悉歌曲。

（5）師：你們想不想也來變兩隻小小鳥？瞧！我這兒就有一隻小小鳥，我是用什麼變出來的？（手指）還有一隻小小鳥怎麼變？兩隻小小鳥見面點點頭可以怎麼做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。

（6）幼兒邊玩手指遊戲邊學唱。

（7）兩兩結伴邊玩手指遊戲邊歌唱。

（8）請一對幼兒到前面表演，其餘幼兒演唱歌曲。

4、創編歌曲

（1）創編身體動作

（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

（3）針對表演進行評價，並鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。

（4）仿編歌詞。

寶寶新村

[研究要點目標]： 1、學習在紙上畫好樓層後粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。佈置寶寶新村，體會製作成功的愉快心情。

2、發展幼兒的語言講述能力。

[研究過程]：

一、引出課題。

（出示高樓）裝飾過的一面背對幼兒，這是什麼？（紙盒）。它可以做什麼？老師用紙盒做了一幢什麼？它是怎樣的.？

二、講解示範。

1、在白紙上畫上樓層、視窗、門。

2、在白紙背面塗少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多餘的紙修剪掉，並在底部剪出“門”。

三、幼兒製作。

用過漿糊後要手擦乾淨，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。

四、講評。

1、將幼兒完成的樓房佈置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什麼樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結果]：

活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠製作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

小班音樂教案 篇4

設計背景

根據小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現音樂。激發幼兒對音樂活動的興趣，學會用音樂活動的形式來表達自已喜愛小動物的情感。

活動目標

1、激發幼兒對音樂活動的興趣，具有初步的音樂感受能力。

2、會唱歌曲，能理解歌曲的內容，並根據歌曲的內容來大膽想象創編動作。

3、激發幼兒對小動物喜愛的情感。學會用音樂的形式表達自已喜愛小動物的這種情感。

4、能大膽在集體面前表演，培養幼兒積極、自信的情感。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

重點難點

重點：

1、培養幼兒對音樂活動的興趣與積極性；

2、學會用音樂的形式來表達自已喜愛小動物的情感；

難點：

1、由於幼兒經驗的限制，在創編動作上有一定的難度；

2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

活動準備

小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動物》、《走路》

活動過程

一、開始環節：

放音樂《我愛我的小動物》背景匯入課程：

1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什麼？

2、複習唱歌曲《我愛我的小動物》；

3、我們都愛小動物，也知道小動物們是怎樣叫的了，那現在我們再來聽聽，小動物們又是怎樣走路的呢？

二、基本環節：

1、欣賞歌曲《走路》，請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。

2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰？它是怎麼樣走路的？（讓小朋友自主想象模仿一下）學習歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰？它又是怎麼樣走路的？（讓小朋友自主模仿一下）子學習歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。

4、出示小烏龜的圖片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎麼樣走路的？引導幼兒根據剛才聽過的歌曲回答。（讓小朋友自主模仿動作）學習歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。

5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢？（讓小朋友自主模仿一下動作）學習歌曲：小花貓走路靜悄悄。

6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。

7、小朋友跟老師一起學唱歌曲。

8、引導幼兒根據歌曲內容自主創編動作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節奏雙腳往上跳。）小鴨子走路搖呀搖呀搖（小朋友雙腳屈曲著走路，雙手開啟在身體兩旁，手掌併攏往上壓，並前後搖）。小烏龜走路爬呀爬呀爬（雙手在前面交替不停的作爬的動作）。小花貓走路靜悄悄（雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走）。小朋友也可以根據自已的.想象做出不同的動作。

三、結束環節：

老師：今天我們學了歌曲《走路》，也學會了一些小動物們走路的樣子，現在我們請小朋友一起來到動物園裡，找我們的小動物朋友們一起來表演好不好呀？給小朋友戴上小動物的頭飾，放上音樂，以遊戲的形式鼓勵和激發幼兒表演的慾望。

四、延伸環節：

老師：今天小朋友都很能幹，不但學會唱《走路》這首歌曲，還會創編出這麼好的動作來表演。小朋友回去以後記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個任務，那就是：以後和更多的小動物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什麼住在哪？都有些什麼朋友？記得下次來的時候告訴黃老師哦。

教學反思

1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與慾望。特別是最後一個遊戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。

小班音樂教案 篇5

活動目的：

1、能用輕快地歌聲表現蜜蜂可愛的形象。

2、體驗接唱的樂趣。

活動準備：

經驗準備：教師或家長事先帶領幼兒到大自然中感受春天的到來，尋找春天的祕密。

在幼兒園中種植迎春花，供幼兒置身於春天的環境中。

材料配套：教育掛圖《領域活動，藝術，迎春花》

活動過程：

1、觀察掛圖，熟悉，理解歌詞。

引導語：圖上畫的是什麼花？花朵是開得大大的還是小小的？花朵是什麼顏色的？

2、初步感受與學習小蜜蜂的叫聲與動作。

引導語：誰飛來了？蜜蜂怎麼叫？

帶領幼兒扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫聲和簡單的抖翅動作。

帶領幼兒學會"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"並參試用動作進行節奏練習。

幼兒在琴聲伴奏下，學唱後四小節蜜蜂叫聲部分。

3、教師完整演唱歌曲，幫助幼兒感受音樂中快樂美好的意境。

第一遍時，教師指圖唱並在叫聲處配合肢體動作。

第二遍時，引導幼兒在部分參與與演唱。

4、幼兒學唱歌曲。

第一遍時，教師與幼兒嘗試接唱，注意提示幼兒按節奏進入。

第二遍時，教師伴奏，幼兒完整演唱歌曲。

第三遍時。將幼兒分兩組參試練習接唱，一組唱前四小節，一組接唱後四小節。

活動反思：

迎春花，春天來臨的`最基本的象徵，在孩子們的眼裡，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌豔。《迎春花》這首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準4的音，因此我在“開在、大路、旁”和“蜜蜂、嗡嗡、唱”這兩句加大練習的力度，使幼兒較快的學會了唱準這兩句歌詞。另外再將歌曲進行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術性。

小班音樂教案 篇6

活動目標：

1、熟悉音樂，感受ABA三段體的音樂結構。

2、能跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，並表現花的不同造型。

3、體驗音樂遊戲的樂趣。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準備：

1、音樂。

2、圖譜。

3、頭飾等。

活動過程：

一、教師講故事匯入：

1、老師講故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門想到花園裡去玩，一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼，來到了花園裡。花園裡的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高興了。這時，兔媽媽來找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的遊戲。於是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園裡。果然，兔媽媽怎麼找也找不到自己的孩子。後來，小兔玩累了，就和媽媽又一蹦一跳地回家了。

二、幼兒初步傾聽音樂。

1、師：今天老師講的故事藏在了一段好聽的`音樂裡，我們一起來聽一聽。聽的時候可以想想哪裡的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪裡的音樂是講小兔變成了一朵小花。

2、聽後提問：聽音樂的時候感覺怎麼樣？音樂可以分成幾段？

3、教師引導語：接下來，我們再來仔細聽音樂，聽聽哪裡的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪裡的音樂是講小兔變成了一朵小花。

三、分段欣賞，跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，並表現花的不同造型。

1、聽A段音樂猜什麼事情。

2、出示圖譜，幼兒跟著音樂練習A段節奏，然後跟著音樂合拍做蹦跳步和揮手動作。 (強調幼兒要跟著音樂有節奏地跳，針對幼兒情況進行再練習。）

3、聽B段音樂猜什麼事情。

4、創編表現花的造型。

指導語：小朋友都認識很多的花，誰來說說你知道什麼花？會用什麼動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答並表現花的造型）

5、請全體幼兒表現不同的花的造型。（坐在椅子上）

四、完整遊戲。

1、幼兒完整地跟著音樂做蹦跳步和變花，教師提醒小花不能動，以及提醒幼兒音樂變化時要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什麼樣子的花。

2、老師或小朋友做兔媽媽，分角色表演。

五、結束。

隨音樂離開活動室。

教學反思：

本活動設計以“捉迷藏”的遊戲情節貫穿始終，既激發了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的願望。小班的幼兒很樂意玩“變一變”、“找一找”的遊戲，他們能很快完成從兔子到花朵的角色轉換，這種轉換同時又體現了動靜交替的原則，避免了連續跳造成的疲勞，集中展示了藝術表達的形象性和愉悅性功能。

本活動目標中“合拍地做蹦跳步”，對小班幼兒的動作合樂性是一個挑戰。因此，在活動設計中，教師特別注意了此教學重點、難點的分解。在環接2中，教師將這一動作的學習進行了由易到難的層次處理。在動作方面，從上肢到下肢，從區域性到全身，從簡單到複雜，動不移動到移動。如：拍手、手指在腿上跳、坐在位子上雙腳動、站在座位前跳、到場地中間自由跳等，幫助幼兒逐漸掌握、控制。在音樂方面，先讓幼兒用拍手感受；再用教師哼唱音樂節奏跟隨幼兒的動作，讓幼兒感受音樂和動作的關係；最後，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂節奏做動作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂的節奏和動作的要領。

小班音樂教案 篇7

小班音樂活動：打電話

活動目標

1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，唱準附點。

2、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

3、培養幼兒感受歌唱帶來的樂趣。

活動準備

玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。

活動過程

（一）通過情景表演，引起幼兒興趣

1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小娃娃），對！她叫豆豆。教師再從身後取出一個，這個呢，叫點點。今天，豆豆和點點來到了我們班，看看他們今天發生了什麼呢？

2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

一天，豆豆在家裡，覺得很沒勁，於是他就想到了在上幼兒園的點點，然後她就給點點打了個電話。

豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？

點點：哎哎哎，我是點點啊。

豆豆：點點，點點，你在幹什麼呢？

點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

3、教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點點在幹什麼呢？（打電話），那豆豆在哪裡呢？點點在哪裡呢？

（二）教師教唱歌曲

1、教師有表情的範唱，請幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節奏一起拍手。

3、教師帶著小朋友一起有節奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的`聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請小朋友自願上來唱歌給下面的小朋友聽。

（三）幼兒跟著音樂動一動，或者找一個好朋友，一起表演打電話的遊戲。

活動延伸

1、安排幼兒在自由活動時間裡玩打電話的角色遊戲。

2、將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

附：《打電話》歌詞

兩個小娃娃呀，正在打電話。

喂喂喂，你在哪裡呀？

哎哎哎，我在幼兒園。

兩個小娃娃啊，正在打電話。

喂喂喂，你在哪裡呀？

哎哎哎，我在學唱歌。