人的心理需求

人的心理需求，人類作為社會性動物，具有許多心理需求，這些需求在不同的時期和情境下會產生不同的表現，下面就來了解一下人的心理需求。

人的心理需求1

需要是人的生理和社會方面的客觀需求在人腦中的反映，是有機體內部及周圍環境的某些不平衡狀態的反映，是個體生活中感到某種欠缺而力求獲得滿足的一種心理傾向，並往往可以通過外顯方式而為別人間接認識到。需要是人類一切認識活動和實踐活動的出發點，是個性傾向的重要組成部分，是個性積極的源泉和動力，也是人們接受思想政治教育的起點。

思想政治教育一方面要善於從人的需要出發，設計思想政治理論的教育和教學，激發其興趣，提高其注意力，調動其學習理論的積極性;另一方面必須在教育中合理調解人的需要，提升其需要層次，使以主體需要為核心的內在動力系統和以社會需要為核心的外在動力系統有機結合，共同推動，從而增強思想政治教育的吸引力。

孩子成長中的心理需求有哪些

1、需要被愛與價值感

每個孩子都需要父母的愛，父母不要嫌棄自己的孩子太粘人，被愛的孩子比較有安全感與價值感。中國的父母總是忽視對孩子示愛，其實當父母對子女示愛的時候，讓孩子的內心得到滿足，也讓孩子知道為什麼自己被愛，因此學到了是非觀念。

2、需要安全感

如果一個人沒有安全感就沒有辦法信任別人，所以無法和人建立友誼，也許會發展成為剛愎自用的人。而安全感的建立是從小開始的，包括自信心的培養，如果孩子沒有安全感和自信心，對周圍的環境就不敢自由探索，無法很快學習新的事物，也不利於情緒和智力的發育。

3、需要規則

規則就好比如我們房子的牆壁，它讓生活有一個界限及廣度。從某種意義上來說，規則是安全感的來源，規則的建立可以給孩子提供自由成長的順序感。

4、新的學習經驗

每個孩子在成長的過程當中都是一個個體，他的心智慧力的發展是生理方面的成熟加上後天學習經驗而形成的。所以，當孩子從出生的時候開始就要有適當的學習機會才才能學到新的經驗，這樣才能發展出正常的智慧、語言、人際關係技巧、情緒感受、表達能力和人格。莫秀芬認為，孩子在成長的過程當中還需要鼓勵和責任。在孩子成長的過程當中給，鼓勵的重要性大過一切。

5、被聆聽、被瞭解的需求

人在小時候，透過愛撫、擁抱、搖動，孩子很容易體會到被愛。但在長大的過程中，孩子開始有自己的意見與看法，有自己的朋友與世界，有自己的喜好與語言。這時候噓寒問暖，也能使他們知道父母愛他們。

但是能讓他們“體會”到父母無條件的愛，就需要聆聽他們，使他們感受到被瞭解、被接納，青少年尤其需要被聆聽、被瞭解，因為在朋友中，他們受到許多同行的壓力，但卻無處表達、申述。另一方面，由於荷爾蒙分泌的影響，情緒相當不穩定，若父母能瞭解他們，一定對他們有很多的幫助。

6、獨立自主的.需求

一個人一生有兩個獨立期，一個是發生在兩歲左右，一個則是發生在十二、三歲。這兩個時期的發展若是受到阻礙，則會影響到其一生。當然這兩個時期對父母、對子女都是最困難的時期，孩子要開始走出父母的安全保證，向外獨立去探索，這不是件容易的事。而父母開始體會到孩子漸漸遠離自己，也會感到不適應。

這個時候父母要有更大的耐心與雅量，要允許他們走出家庭與依賴的小世界，並能隨時在旁隨時給予關懷、支援與鼓勵。這個獨立自主的需要是非常重要的。如果一個孩子在這兩個階段不受鼓勵與支援，他的.自我感就會發生混淆、困擾甚至薄弱的現象。

7、成就的需要

每個人都需要“成就”一些事情，然後自信心、自尊心才會建立起來。小孩子尤其需要被鼓勵與誘導，自己獨立地完成某些事情。這個成就的需求與獨立自主的需求有很大的相關性。在心理分析學派的理論上，三歲到六歲這個階段是培養一個人成就、自信的關鍵時期。做父母的如何能滿足孩子的這個需要呢?其實說難也不難，就是放手讓孩子們去做一些事情，不要怕他們會失敗而代替他們或給予太多的指導。“放心”是很大的要素。

8、娛樂的需求

每個人都需要遊樂，聽音樂，玩遊戲，游泳，騎馬，聊天等，這些都沒有任何功利目的，只是輕鬆自在而已。君不見現代的許多兒童、青少年彈琴、下棋、游泳……都成了目的，父母的“望子成龍，望女成鳳”的心理，嚴重阻止了孩子們的心情放鬆和得到平衡的發展。一個再成功的人，若沒有休閒的時間放鬆自己，不只是生活沒有意思，連帶的一個人的心理也會出狀況——心硬、沒有彈性、自私、沒有同情心、古板，甚至成為有暴力傾向的人。