怎樣的老師最適合你的孩子

西西的同學壯壯轉園了！這讓我倍感意外。原因是，西西在的這個班是幼兒園裡的實驗班，一方面有外教，另一方面配備的兩位老師也是園裡最好的老師(我這麼認為)。現在想進這個班的孩子很多，但因名額限制，很多孩子想進進不來，除非有人退園。而壯壯為什麼要轉園呢？和壯壯媽深入溝通了一次，才知道，壯壯剛進入班級的時候，Z老師就發覺壯壯在與人交往上存在障礙，於是找壯壯媽交流。壯壯媽盡力和老師溝通，並在壯壯身上投入更多精力，但一個學期下來，壯壯的情況仍不見好轉。壯壯媽對此事已經無法忍耐，我覺得可能壯壯和Z老師的八字不合。我不想再聽老師說壯壯的情況了。我覺得壯壯應該得到老師更多的理解和接納，但Z老師似乎很難做到。雖然我不瞭解事實真相，只是聽壯壯媽的一面之詞，但可以肯定的是，壯壯在這個班裡不快樂，壯壯媽也因孩子不快樂而揹負壓力。看來，不同的孩子對老師的感受是不一樣的。同樣，家長對同一個老師的評價有時甚至也是迥異的。即使在大家看來是好老師、好幼兒園、好班級，但在壯壯媽看來，是不適合壯壯的。

看著壯壯媽帶著壯壯離開幼兒園，我的心裡掠過一絲的難過，但同時這件事讓我思考良多。為什麼西西在幼兒園裡很快樂(偶爾的幾天不快樂是因為換了老師)，壯壯卻不快樂？為什麼老師會特別喜歡某些孩子，卻對另一些孩子嘆息……這讓我想到兩個詞：因材施教、因材尋師。

我們常聽說因材施教，這是對老師和家長而言。但對孩子呢？如果老師做不到因材施教，難道就讓孩子一直待在這個不喜歡的環境裡嗎？壯壯媽放棄這個幼兒園，我想，她或許就是在因材尋師吧！她想尋找能像她一樣理解壯壯、接納壯壯的老師。

聽說，壯壯媽新找的那家幼兒園是私立園，我最看中的就是這家幼兒園一個班就十幾個孩子，我想他們更能照顧好孩子吧。聽壯壯媽介紹她新找的幼兒園，我不好說什麼，但因材尋師的確是家長需要思考的一件事。如果我們的孩子能遇到一位喜歡他、欣賞他的老師，那就太幸運了；可如果遇到的老師對他一般，不是那種特別喜歡、欣賞；再如果，遇到的是一位不喜歡他、不欣賞他的老師，那麼我們就該三思了：是否該給孩子重新尋找老師？在孩子們成長的道路上，能遇到第一種老師，尤其是在中國小階段遇到這樣的老師，那孩子真是三生有幸啊！西西爸就曾對我說，他之所以愛上學習就因為在國小5年級時遇到了欣賞他的語文老師，從此愛上了學習，學習成績一路領先！從此奠定了他的人生之路。

在壯壯轉園這件事上，我一方面慶幸於西西遇到的恰是第一種老師，但另一方面也讓我理解了壯壯媽的選擇。這讓我想起了大家耳熟能詳的愛迪生的故事。當老師認定愛迪生是個低能兒時，愛迪生的媽媽卻勇敢地回擊了老師的看法，在家親自教育愛迪生，並最終將愛迪生送上了成功的軌道。

因材施教，因材尋師，前者更多針對的是老師，而後者針對的是家長。如果我們發覺老師不適合孩子時，在排除了孩子和家長自身的原因之外，就應該大膽地去為孩子選擇更適合他的老師。如果因種種原因無法放棄無法選擇，自己心裡也一定要有數，萬不能為難孩子。