孩子語言發展關鍵期試試“情境教育”

情境教育法學語言

很多家長都知道讓孩子學英語，最主要的是興趣。但是如何能引發他的興趣呢？情境教育能夠為孩子們創造一種愉快的、生動活潑的學習環境，形成良好的學習氛圍，充分調動孩子的學習積極性，促使他們自主學習和自主探究的能力進一步發展，初步形成運用英語進行交際的能力。

環境是孩子學習語言最好的老師。要讓孩子們在行之有效的情境中學習英語，可以從語言環境、物質環境兩個方面來嘗試創設雙語情境。

情境教育原則

語言示範性：如果老師和家長的發音不標準、不清晰，孩子們就會學到不規範的語音，不正確的語言習慣，日後很難糾正。

滲透文化內容：在對孩子進行語言滲透時，千萬不要摒棄相應的文化內容，要讓孩子們瞭解英語語言的文化環境、風俗和思維習慣。

讓孩子產生學習興趣

難易程度掌握：太難了，會使孩子產生挫敗感，失去學習的興趣；太簡單了，又無法滿足孩子的求知慾望，只是流於形式。

順利度過沉默期：幼兒學習語言時有一個沉默期，他們只願意聽而不願意說，這時一定要尊重孩子的意願，不強迫他說英語，通過幼兒自身的內化，一段時間後孩子就自然地說出英語。否則易造成幼兒對英語的反感。

建立良好的語言情境

老師和家長應該有意識地為孩子精心創設各種情境。比如逛超市購物的情境，可以和孩子一起佈置場景環境，放一些飲料、服裝、水果等，同時也要分配售貨員、收銀員的角色。整個情境活動中，讓孩子充分參與其中進行對話練習並自由發揮。

另外，在家裡可以多給孩子放英語磁帶、VCD，收看英語電視節目，說不定某一天你會驚奇地發現孩子會不自覺的哼唱一兩句英語歌曲，說兩三句地道的英語。

創設學習情境

提醒：

無論是教師還是家長，都要儘量說英語。剛開始孩子們可能會聽不懂，但見多了、聽多了，他們會慢慢地理解。

不可缺少的物質環境

物質環境的創設就是從視覺上給孩子創造學習英語的氛圍。在學校，老師可以在教室的牆上貼上動物或水果圖片，同時寫明Myfavoriteanimals/fruits。而在家裡，家長則可以在各個房間貼上英語標籤，比如bedroom、bathroom等，簡言之，但凡孩子能看到的地方就用英語標籤來表示。英語單詞一定要正確，牆飾要富有趣味性並適時更換。另外環境創設時儘量要孩子們積極參與進來，從而提高學習英語的積極性。