家長究竟該不該讓孩子早些受挫?
該不該讓孩子早些受挫?
目前,挫折教育應從小抓起已逐漸得到幼兒教育工作者的認同,不少幼兒園的教育理念認為,對孩子進行挫折教育可以早點,這對孩子的心理成長有利。然而,家長都視孩子為掌上明珠,認為孩子接受挫折教育應該遲些。
家長:挫折教育可否遲些
李伯伯(孫子3歲,就讀越秀區思緩幼兒園):我們是客家人,而且就這麼一個孫子,我們一直帶他,直到現在上幼兒園還有些捨不得。我們覺得他在幼兒園可能會有不高興的時候,所以回到家裡,基本上我們都會寵著他。最主要的還是不想他哭,他一哭,奶奶就特別緊張和心疼,所以在家玩什麼大家都會遷就他。一次,孫子回來哭著說,在幼兒園裡做遊戲輸了,其實讓他贏一回就是了。我們想孩子畢竟還小,讀國小以後再受挫也不遲嘛。
劉女士(女兒4歲,就讀海印南苑幼兒園):我和丈夫的工作都必須經常出差,沒什麼時間陪孩子,基本上都是外公外婆幫忙帶的。所以平常在家,我們都以陪孩子為主,她要玩什麼、要買什麼也就隨她,可以說也是我們經常不在家的一種補償吧。孩子只有一個,做父母的都想給她最好的。
女兒參加幼兒園裡的比賽,回來說拿不到第一名,拿不到自己想要的獎品,哭著要我們買那玩具給她,後來我們也就買了。我們認為孩子接受挫折教育不是不好,但用不著這麼早,畢竟孩子太小,而且又不是什麼大事,遷就一下算了。
園方:遊戲中感受挫折教育
古園長(海珠區珠影幼兒園):從小接受挫折教育是小朋友認同自我的途徑之一,給孩子在適當的時候受受挫是應該的。例如,在幼兒園小班做遊戲時,有些小朋友輸了就哭,我們老師會解釋給他知道,這裡不是在家,不是隻有他一位小朋友。又如,有小朋友會搶玩具,作為老師就應該適時給予“批評”,告訴他這樣做是錯的,用講道理的形式慢慢引導他,為什麼這樣會給老師“批評”。
袁園長(市兒童福利會幼兒園):在家中,家長不忍心給孩子進行挫折教育。但在幼兒園,小朋友是過群體生活的,這就涉及到公平競爭,老師會在不知不覺間給小朋友進行適當的挫折教育。例如在畫畫遊戲比賽中,只有一位小朋友能拿第一,我們會讓孩子接受有輸有贏的觀念。當然我們不會設定固定的獎品,比賽第一名的小朋友只是有權先挑獎品。這樣做孩子會覺得公平些,減低他們的挫敗感。
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