家長如何引導孩子科學探索的慾望

自然科學是人類對自然規律的認識和總結，它給人以理性和智慧，幫助人們告別愚昧，擺脫迷信，走向文明。普及科學知識，樹立科學思想，弘揚科學精神，掌握科學方法，依靠科學發展，我們的社會將更加文明進步，我們的國家將更加繁榮富強。

科學的萌芽，迎來了人類文明的曙光；科學的發展，推動了人類社會的進步。隨著知識的積累，人類利用自然、改造自然的能力越來越強，科學越來越廣泛而深入地滲透到人們的工作、生產、生活和思維等方面，科學技術成為國家綜合實力和文明程度的主要標誌，科學的光芒照耀著我們前進的方向。

從小培養孩子科學探索慾望是極為重要的。只是，身為家長的我們應該如何去引導呢？這裡，告訴你幾個引導孩子科學探索的慾望的“點金術”，打造未來的小科學家，就從此啟航吧。

“點金術”1從態度上支援孩子從情感上鼓勵孩子

“乖孫子，快下來，別摔了！”當孩子爬到攀登架最高處時，奶奶突然出現，神情緊張地大叫起來；“哎呀，多髒啊，快出來！”當孩子正在沙堆裡玩得起勁時，媽媽非要將他拉出來；“你看看，才拖的地，又被你弄得到處是水，這孩子怎麼這麼討厭！”……曲園長說，家長的這些行為都是不對的。

因為家長的任何行為都在向孩子傳達他的情感、態度和對事物的認識，如此一來，孩子會認為，爬攀登架是件非常危險的事，再也不會去嘗試，一個膽小的孩子就這樣被“保護”出來；

玩沙、玩水很髒，很不好，孩子再也不會對沙、水好奇了，甚至會厭惡，家長無意中扼制了孩子寶貴的好奇心，“其實，家長應該保護、鼓勵孩子的好奇心，這是孩子科學探究的起點。”

曲園長說，當孩子發現周圍的環境令人愉快和舒適時，他們會產生喜悅感，這種喜悅感能促進他們情感和認知的發展。例如，老師帶小朋友去郊遊，一隻蝴蝶停在小朋友的手上，並落下一滴黃色的液體，小朋友很好奇：“蝴蝶也會撒尿嗎？”

老師未置可否，而是問：“你發現了什麼？”小朋友想了想說：“原來蝴蝶也像我們一樣啊！”這位老師的態度就很好地保護了孩子對蝴蝶的好奇心，讓他自己發現原來“動物和我有某種聯絡”。

“點金術”2開放式發散性提問激起孩子探索慾望

日常生活中，要會和孩子說話，會向孩子提問。“現在的下雪天已難得一見了，家長有沒有抓住這一大好時機讓孩子認識雪以及雪的特徵呢？”曲園長說：“不要簡單地告訴孩子雪有什麼特特徵，和孩子一起做個小實驗，一隻手直接去接雪花，另一隻手握著紙板去接雪花，看看，兩隻手裡的雪花有什麼不同……”

曲園長告訴家長，面對孩子的問題時，一定不要一味地給予“是”或“否”的答案，而是要採取開放式、發散性的提問，讓孩子自己去找尋答案，因為開放式的問題有助於孩子產生多種正確答案；而發散性的問題能夠起到催化劑的作用。

“點金術”3運用各種感官觀察引導孩子動手操作

“你會讓幾歲的孩子進行調查研究嗎？”曲園長的問題讓大家很疑惑，在一般人看來，調查研究是很高深的事，幾歲的孩子會嗎？其實不然，在家裡給孩子準備幾個空瓶子，分別種上黃豆、紅豆、綠豆、蠶豆等，孩子的調查研究就可以進行了。

讓孩子觀察這些種子什麼時候發芽，什麼時候長出葉子，葉子什麼時候從一片變成兩片……讓孩子記錄下來，從中也許能發現黃豆、紅豆、綠豆、蠶豆等各種豆子發芽過程中的不同。

曲園長說，家長要引導孩子運用各種感官仔細觀察周圍事物包括動物、植物、自然現象、自然物、物理化學現象等的外形特徵，生活習性等；同時，運用簡單的工具如放大鏡、測量工具等擴充套件觀察，幫助孩子動手操作，進一步探索正在發生的現象；

最後，還不要忘了和孩子一起總結、描述觀察的結果，並對這些結果進行比較、分組等，一些有趣的科學結論就這樣被孩子發現了，他會非常感興趣，很有成就感。