學會正確培養孩子的想象力
與其說是培養孩子的想象力,倒不如說是不要扼殺孩子的想象力,培養怎麼說都有一些人為地因素在裡面,添加了“培養”的想象力,其實就有些思維定式的意思了。孩子的想象力很大程度上是天生的,只不過我們會不經意間的“誤殺”孩子的想象力,所以,我們後面就要做些彌補了。
鼓勵孩子“不按理出牌”
對於想象力的缺失,很多人只把責任推在教育制度上,殊不知孩子想象力的培養和鍛鍊是從小就要開始的,而且,家長的作用要遠遠大於學校和老師的作用。這裡,我們想給家長几個建議:
常給孩子做一些想象力方面的訓練。比如給出一些簡單的符號:一條線,一個半圓,一個圓圈,讓孩子根據這些來組合故事,鼓勵孩子儘可能多地組合一些更復雜、完全不同的故事出來。
鼓勵孩子拆裝廢舊物品,適當給孩子買一些智力玩具。比如廢舊的鐘錶可以讓孩子拿去拆裝,甚至家裡的電腦等器物,家長都可陪孩子一起拆裝維修。
多讓孩子做一些腦筋急轉彎的練習,鼓勵孩子思考時多轉幾個彎。如果給出“樹上有十隻鳥,用槍打下一隻還剩幾隻”這樣一個問題,幼兒園的孩子的問題就比較多,比如有孩子問,這隻鳥有沒有懷孕?這十隻鳥裡面有沒有聾子等。這些在成年人眼裡不按理出牌的行為其實是非常可貴的,值得鼓勵和提倡。
家長對待孩子的“為什麼”應該認真而不是敷衍。孩子3歲以後,右腦開始快速發育,左腦主思維,右腦就是主想象力的。這個時候孩子會問家長看起來十分奇怪的各種問題。有的家長面對孩子的問題會不耐煩,甚至會責怪孩子腦子有問題。對於孩子的問題,如果是不復雜能解釋的,家長應該認真回答。如果自己搞不懂,可以反問孩子為什麼,鼓勵孩子去思考,去想,對於孩子的問題,答案正確並不重要,重要的是如何啟發他的想象力。當然你也可以和孩子一起查圖書資料或上網找答案。
家長太親阻礙孩子發展創造力
中國孩子的想象力並不比外國孩子差,家長們不培養也沒關係,但一定不要扼殺。中國的家長很喜歡替孩子做事,比如替孩子洗碗、洗衣服、背書包、繫鞋帶,讓孩子喪失了基本的動手能力和好奇心,從而遏制了想象力的發展。
孩子都有很強的好奇心,喜歡摸摸這兒,摸摸那兒,很多家長怕孩子弄壞東西,或者出現差錯,就制止孩子,孩子在家長的限制中慢慢就變得循規蹈矩了。而家長之所以這麼做主要是因為他自己的成長過程就是保守的,是處處被不允許的,所以他們把這個保守延續到了自己的孩子身上。
這就是為什麼一個家庭有一個家庭的特色,一個民族有一個民族的風俗了,教育總是代代相傳的,我們想要孩子有想象力,我們作為家長首先要有靈活的思維方式。至少也不能太保守,以至於扼殺孩子的想象力。建議家長除了少糾正錯誤,少指責孩子的好奇心之外。也不要盲目樹立權威,一旦有了權威,孩子的探索欲就不那麼強了。
建議家長,除了不要對孩子的錯誤、好奇心進行指責之外,也不要盲目把老師樹立成權威。有這樣一個故事,當老師按課本教孩子某一種動物的皮毛多珍貴、肉多美味,全身都是寶時一個孩子就站起來問老師,現在不是說要保護自然、保護珍稀動物嗎,為什麼還要這樣講呢?
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