孩子需要誇讚 正確誇讚孩子很重要
長輩對孩子的誇讚是因為他們愛孩子,可是,我想問一下,尤其是孩子的父母、爺爺奶奶和外婆外祖父,你們是如何誇讚自己的孩子的?是因為孩子進步很大還是不管幹了什麼事,都表揚讚美他。如果是這樣,我想說的是,你們要注意了,這樣做不好,不是對孩子好,而是在害孩子。
所以我們不要在孩子3、4歲的時候極力誇讚他們,比如遞給媽媽一個水杯就誇他聰明、把玩具敲的響亮爺爺就誇他好厲害、看著動畫片跳了一段自己都不知道的舞就誇他好棒,我認為這是每個正常的孩子都能做到的事,不需要興師動眾。
首先,我想說一下不恰當讚美帶來的壞處。有一個媽媽說到,她發現自己的孩子害怕接觸新的事物,比如新課程、新遊戲、新朋友等等,甚至是聽到老師說明天玩新遊戲,都不敢去學校了,在家裡哭鬧,還有的孩子在做選擇時左右為難,身為媽媽很是傷心,也很懊悔。
有研究表明從小被讚美的孩子會有強烈的競爭意識,他們做什麼事都想要比別人好,以至於一旦失敗,不敢再做。因為他們害怕別人說自己笨,什麼都做不好,也不敢接受新的挑戰。而那些從小受到“對事不對人”讚美的小孩,敢於挑戰自己,承受能力強,受他人影響也小,所以我們要做到真正有用的讚美。
什麼是錯誤的讚美?
1.籠統模糊
只是說一些讚美的詞,比如“好棒喔”、“好牛喔”等等,不和孩子說明自己到底是因為什麼而被誇讚,不利於孩子之後的好好表現。
2.有壓力的讚美
比如考試打了滿分,隨口一句,繼續保持,有可能造成孩子的誤解,認為學習的目的就是為了名次和成績,同時也給自己增加了壓力。
3.對資質的讚美
例如“你好聰明啊”,時間久了,孩子面對失敗的時候就會認為,自己不夠聰明,腦袋不靈活,從而不敢接受新的挑戰和新的事物。
什麼是正確的讚美?
1.具體的讚美
比如孩子自己整理了書包,獨立完成了作業,你誇讚他獨立自主,他會複製這種行為,漸漸學會自己的事情要自己動手做,獨立意識增強。
2.行為的讚美
比如在集體活動中,幫助了其他小朋友或者和同伴配合得很好。這時得到誇讚,他就會在以後的活動中注意自己的行為,潛意識認為“友誼第一,比賽第二”,這樣即使失敗,他也不會太難過,注重了過程
3.對可掌控的讚美
比如勤奮,孩子勤勞,熱愛運動,這時誇讚他們,會有利於他們更加努力,持續下去,不要用聰明讚揚,有句話叫做“勤能補拙”。
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