父母需要給孩子營造一個正確的人文環境和心智成長空間

由於早教這個名詞是最近幾年才興起的一種理念，所以很多家長對早教的認知還不夠全面，大多都只是認為早教就是提前學知識，以前上幼兒園的課程放在幼兒園之前學習就叫早教，其實這個是極大的錯誤，早教有沒有效果，其實跟父母對早教的理解是息息相關的，這直接決定孩子的早教成果和效果。

家長們的語言可以影響小孩子的表達能力。在平常的接觸裡面，想必您可能會發現到，有一部分孩子落落大方、侃侃而談，而有一部分孩子則是低著頭默默無語，這是為什麼呢?煙臺早教專家王老師說，這可能是孩子的語言能力從小沒有注意被開發。小孩子對詞語的使用和解釋來自成人，來自同伴，來自生活，尤其是家長們的和老師對孩子的影響很大。準確和風趣的語言會給孩子一個良好的人文環境，當家長們的和教師的語言簡明準確時，孩子的語言表達能力一般都不錯。

打一個比方，農民的小孩子和外交家的小孩子。農民的小孩子日常的詞彙應用量較少，一般是500個左右，而外交家的小孩子除了日常的用語外還會接觸到外交辭令等專業用語，詞彙量約為20xx個，那麼，結果可想而知，外交家的小孩子語言能力比農民的小孩子要強，在跟人交談時更有自信，所以就比較從容。

人際關係從“交換”開始

有時候在幼兒園裡，老常常會發現有一部分孩子會牢牢抓住自己的玩具，偏偏不和其他的小夥伴一起玩；把媽媽給自己的零食捂在懷裡連看都不讓別人看一眼。當看到其他小朋友一塊玩，一塊分享玩具、零食的時候，她也會有“想玩、想吃”的念頭。王老師說，這時就要注意引導孩子要互相分享，不能總是想著分享別人的東西，自己的東西也要與大家分享，慢慢地，孩子們會很高興地“交換”，和別的小朋友一起享受童年樂趣。這樣，孩子們就開始有了自己交朋友的方法。孩子們藉助食物和玩具建構最早的人際關係，認識人與物、物與物、物與環境之間的關係。和諧的人際關係是通過自由選擇夥伴、長期自由交往、對話、活動的過程而建立的。人是社會的存在者，正常小孩子願意和其他人交往與合作。因此，小孩子一定要在一個愛和自由的環境中成長。

正確抓住孩子的敏感期

我們一般常說的“敏感期”指的是在小孩子0—6歲的成長裡面，小孩子受自己的生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，並不斷重複實踐的過程。專家說，在敏感期內，培養孩子的堅持力、抗壓能力以及責任心等，這在早期教育中非常重要。任何一個孩子都不是十全十美的，他這方面的能力強，可能在另一方面就會稍弱，6歲之前，給予孩子正確的教育，有助於增進孩子的“長處”，彌補孩子的弱項。

早教父母最大的責任就是給孩子營造一個正確的人文環境和心智成長空間，這對孩子的成長髮育是非常重要的，合理的掌握關鍵因素，抓住對孩子影響最大最好的積極影響，那麼早教的效果和成果就會是空前的。