弄丟孩子的安全感 如何找回來
朵朵半歲斷奶後,我和朵爸都要上班,沒人照顧孩子,請保姆又不放心,只能把朵朵送回老家給爺爺奶奶帶。如果不是逼不得已,誰也不願意讓自己的孩子當留守兒童。等到2歲之後,我把朵朵接回來身邊,發現孩子出現了一些問題,特別是在與人交流方面,一開始覺得孩子只是內向。可是慢慢發現,問題越來越嚴重了。
比如帶孩子出去玩,走到人多的地方,她會很焦慮,要求繞道走。她害怕除家人以外的任何陌生人,害怕別人看著她,害怕別人對她熱情......用驚恐來形容她見到陌生人的表情,一點也不為過。孩子到底怎麼了?
朵朵在家還算正常,會跟大人表達自己的需求。一旦離開了家這個熟悉的環境,哪怕只是到小區樓下玩耍,她就開始焦慮。主要表現在以下幾個方面:
不敢表達自己的需求,比如看到喜歡的玩具車,只會拉著大人去要,不敢自己去跟小朋友商量;
能用肢體動作完成的事情,絕不會用語言來表達。換句話說,能不開口就不開口,只會用搖頭、點頭等簡單的肢體動作來完成正常的交流;
見到人就躲。小區裡面的滑梯只要有小朋友玩的,她都不願意過去,一定要找沒人玩的滑梯。在電梯裡面見到鄰居也是喜歡躲在大人身後;
說話聲音很小,不敢直視別人的眼睛,當別人關注她時,她還會把頭轉到另一邊去。
看到這裡,你是不是也替朵媽著急,朵朵為什麼會這麼害羞、內向、不自信,甚至連正常的交流都無法完成。說句心裡話,朵媽那個時候也是看在眼裡,急在心裡,但即使是這樣,我也不能把這些情緒表露出來,不想給孩子過多的心理負擔。
後來,我才慢慢意識到,朵朵的種種表現並不是天生的,很大一部分是生活環境導致的。因為孩子跟著老人在老家生活了一段時間,在她最需要父母陪伴的階段,卻沒有得到滿足。老人帶孩子只會關心吃喝拉撒,可是最重要的教育問題是不可能替代父母來完成的。
從那個時候起,我開始看大量的育兒書籍、關注一些育兒網站,找身邊有經驗的媽媽取經。當然,不管是書籍網站的內容,還是媽媽提供的一些建議,我會先過濾一次,分析這些方法是否適合朵朵,如果把孩子逼急了,只會適得其反。
從書上我第一次接觸到“安全感”這個詞,原來一直以為孩子可能是性格比較內向,並沒有意識到是缺乏安全感的問題。那到底什麼是安全感呢?說白了,安全感是孩子在成長中建立對他人、對世界的信任感。有安全感的孩子情緒穩定,性格堅定平和,遇事不會驚慌失措,能較好地融入與周圍人的交往關係,能理智地處理在生活中遇到的難題。缺乏安全感的孩子,則表現為情緒波動大、膽小怕事、喜歡迴避、性格孤僻、承受挫折的能力弱等人格傾向。
當孩子出現問題的時候,光著急是沒有用的,我開始想各種辦法,希望能夠幫助朵朵,彌補2歲前缺失的安全感,讓她重新找回自信。
先讓朵朵學會跟小朋友交流。孩子在老家整天跟爺爺奶奶在一起,很少接觸小朋友,也不懂得怎麼跟小朋友交流。正好,同一層樓另外3戶鄰居的孩子都跟朵朵差不多大,隔三差五我會帶著朵朵去串門,先是陪著朵朵一起玩,讓朵朵能感受到媽媽在身邊,放下戒心,專心跟小朋友一起玩拼圖,搭積木。去過幾次後,朵朵慢慢熟悉環境了,如果小朋友主動邀約,朵朵都願意過去玩,再也不需要媽媽陪著。這是朵朵邁出的第一步,雖然是被動接受,但起碼不會抗拒跟小朋友玩耍這件事。
孩子間的性格會相互影響,多跟性格差異大的孩子玩,會有意想不到的驚喜。這一點我深有體會。隔壁家有個小男孩性格外向特別調皮,天生自帶自嗨功能,整天都處於興奮狀態,他的笑聲可以穿透整一層樓。朵朵太需要這樣的感染,於是,每天放學後,我們兩家的大門都是敞開的。孩子可以互相串門,滿屋子的追跑打鬧,在沙發上面上串下跳,甚至直接在客廳來一場扭扭車比賽。儘管有時很吵,但為了孩子值得。這是朵朵第二階段的進步,開始主動串門,孩子的天性被釋放了。
工作再忙,週末親子時間不能少。週末只要有時間,我和朵爸都會帶朵朵去公園、遊樂場、圖書館等一些人多的場所玩,有時會約上有孩子的朋友一起聚餐、郊遊。讓孩子能感受到父母的陪伴和愛,讓孩子慢慢習慣人多陌生的環境。
給孩子說道理不如講故事。每天晚上睡前半小時,我都會堅持給朵朵講2本繪本。通過講繪本能明顯感覺到朵朵的情感變化,她喜歡坐在我的懷抱裡聽我講故事,當講到小動物找媽媽時,她會緊緊地抱著我,生怕媽媽離開她。這個時候,我會鼓勵朵朵勇敢地表達自己的情感,不要藏在心裡,漸漸地,朵朵會把喜怒哀樂都掛在臉上。我和朵朵的關係也越來越親密了。
利用做家務的時間,多跟孩子溝通,瞭解她內心的想法。有些父母總以工作忙作為藉口,沒時間陪孩子。其實,你在洗碗、拖地、晒衣服的間隙,完全可以跟孩子愉快的聊天。在這個過程中,你會發現孩子真的長大了,很多事情有自己的判斷和看法。
與孩子幼兒園的老師保持聯絡,共同幫助孩子建立自信。幼兒園每週都會發小朋友的成長檔案,老師會記錄本周孩子在幼兒園的表現,除了面對面的溝通,成長檔案是家長跟老師最直接最有效的溝通方式。因此,每一週的家長評語欄,我都會寫得格外詳細,讓老師清楚知道孩子在幼兒園和在家的不同表現,也希望老師在課堂上,可以適當引導朵朵表現自己,建立自信心。
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