學生逃學的原因分析
學生逃學的原因分析,在孩子學習生涯中,由於種種原因,會有部分孩子出現逃學逃課的情況。從品德方面說,孩子曠課、逃學是比較嚴重的問題,是公開違犯校紀校規;從學習方面說,是放棄學生的重要職責——學習。看看學生逃學的原因分析。
學生逃學的原因分析1
逃學的原因有:
一、家庭原因。大部分逃學的學生在家庭生活中與父母的關係並不和諧,這種家庭中的父母對孩子缺少必要的關懷和溝通,有的甚至訓斥打罵孩子。孩子長期得不到父母的愛,對生活和學習失去信心,從而選擇了逃學或者離家出走。
二、學校原因。逃學的'學生學習基礎比較差,成績不理想,在同伴之間不受歡迎。在老師面前經常受到批評,所以越來越不努力學習,越不努力學習成績越差,因此產生了惡性迴圈,最終放棄學習開始逃課逃學。
三、社會原因。現在社會上出現了一種讀書無用論,許多人受這種錯誤思想的影響以為讀書無用,這種錯誤的認識使得本來就不愛學習的學生直接選擇了放棄學習。
學生逃學的原因分析2
孩子逃學的原因有哪些
1、愛玩的天性
愛玩是每個孩子與生俱來的特徵,有時候孩子逃學是因為父母不讓他到外面去玩,孩子沒有正常娛樂的時間,就只能採用逃學的方法來滿足自己失去的娛樂時間。
2、缺乏信心
有些孩子在學習方面努力了很多次,但是都沒有明顯的效果,很少甚至沒有體驗到成功的快樂。一次次的打擊,他們就會認為自己天生這麼笨,根本就不是學習的材料,因而主動地放棄了努力,這便是缺乏自信心導致的逃學現象。
3、家長對孩子指責嘲諷
在家裡,很多父母逼孩子做作業,寫完老師佈置的作業,家長還要給孩子另外“加餐”,這就會導致孩子非常討厭做作業。孩子成績不好了,父母就會指責或是嘲諷,那麼孩子的心裡就會覺得學習是一件很痛苦的事情,就會產生逃學的念頭。
4、學習跟不上
很多孩子由於學習基礎差,跟不上老師的講課進度,內心面對每天的新知識都不堪其苦,而家長對孩子的學習狀況又不夠了解,沒有做過深入細緻的思想工作。那麼孩子就會從厭學發展到逃學、棄學。覺得自己既然學不會在學校也是浪費時間,乾脆就從學校一走了。
5、性格方面的原因
逃課的孩子往往性格溫柔內向,有事總留在心裡而不外露,沒有與人抗爭的能力。這樣的孩子在學校就難免受到別人的欺侮,在同學中往往處於被動地位,往往會成為別人欺負的物件,於是孩子就會產生逃學的念頭,來逃避在學校這種讓他不適的環境。
6、家庭環境不溫馨
父母感情不好,或是離異家庭,孩子的情感得不到正常的疏導,而且大部分逃學的孩子在家庭生活中與父母的關係也不和諧,那麼這種家庭環境的`不溫馨,也是導致孩子逃學的原因。
這種家庭中的父母對孩子缺少必要的關懷和溝通,孩子長期得不到父母的愛,對生活和學習失去信心,從而就會表現出逃課的行為。
孩子逃學怎麼教育?
1、父母首先要進行自我反省。是不是從小沒有下功夫培養孩子的學習習慣?教育方法是否太生硬?是否給了孩子太大的壓力?是否對孩子的讚美和鼓勵不夠?試著好好地跟孩子聊聊天,傾心交談兩三次,並在孩子面前檢討自己的過錯,聽聽孩子心裡是怎麼想的,跟孩子一起下決心,一點一點把成績趕上去。
2、及時與老師或班主任取得聯絡,誠懇地向老師請教,和老師一起分析孩子的主要問題出在哪,以便有針對性地採取措施。要了解孩子是從什麼時候開始討厭學習的;對孩子的學習情況要一科一科地分析,搞清楚孩子學習最差的科目是什麼;問一問孩子是否與同學鬧了矛盾;是否遭遇到了重大的挫折,等等。總之,問題找得越準越好。
3、父母和孩子一起做“愛學習的好孩子”。有的孩子厭學,與家長的不求上進也有關係。有些家長興趣庸俗,既不看書也不讀報,整天除了看電視就是打麻將,還經常帶很多人來家裡玩……這樣的環境肯定會影響到孩子的心情和心態,導致孩子也變得貪玩和不求上進。所以父母要給孩子樹立好榜樣,最好與孩子安排共同的學習時間,互相監督,以調動孩子的學習積極性。
4、幫助孩子提高學習成績。如果孩子存在著明顯的弱科,而且掉隊非常嚴重,可以考慮給孩子請一個或幾個家庭教師,有針對性地給孩子補課。同時,還可以要求該老師多做做孩子的思想工作。孩子對父母的話牴觸,但或許能聽進他人的話。
5、與優秀父母交流,吸取經驗。如果有幾個孩子合夥曠課、逃學,應和另外幾位家長取得聯絡,聯合起來,共同商討對策,並讓班主任也參與討論,共同制定拯救孩子的計劃。比如:共同請家庭教師、指定相互促進計劃,共同進行娛樂活動,成立“爭氣小組”等,把孩子的心拉回來。
6、利用榜樣的力量來激發孩子。父母可以跟老師商量,讓老師鼓勵孩子多與學習好的孩子來往,併為這種交往創造條件。例如:將他們安排成同桌;課堂討論、課外遊戲時將他們分在一組,等等。當然,也不能給對方孩子增添太多負擔,對自己的孩子要有具體要求,如“自己先看,不懂再問”,“課前預習,找出難點,上課專心聽講”等。
7、激發孩子的學習興趣和增強責任感。多與孩子溝通,尤其是青少年,具有自我意識膨脹,自主自己生活的想法,這時家長和老師要給予他們一定的自主權。增強孩子的責任感,老師和家長要強調孩子對於班級和家庭的作用,使孩子認識到自身的價值與責任。加強孩子對規範的認識。隨著孩子受教育時間的加長、認識水平的加深,孩子會逐漸理解規範對個體的約束。
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