給孩子準確的性別定位
◎案例
我是一位父親,我5歲的女兒非常活潑,喜歡運動量大的活動,平時愛和男孩玩,喜歡穿男孩的衣服、戴男孩的帽子,家裡一大堆男孩子喜歡玩的玩具,比如汽車、槍等。她很淘氣,有時會和好朋友把班上搞得亂七八糟,午睡也不老實,總是很興奮地和其他小朋友打鬧。
平時老師對我女兒說得多一些,掛在嘴邊的一句話就是:“一個女孩子,天天這麼瘋,沒有女孩子的文靜勁兒。”我該不該對她著重培養一下女孩應具備的特有性格?不知道這樣會不會壓抑了她的天性和快樂,從而不能很好發揮自己獨特的創造性?不知專家對這個問題怎麼看?———北京李少峰
◎分析
這位家長提出的問題,涉及到培養孩子的性別意識。的確,社會對於男女的性別角色有一定的界定。說起男性,通常人們會聯想到:堅強、勇敢、主動、支配、有力等字眼;談起女性,人們會聯想到溫柔、輕盈、親切、可愛、文靜、被動等特徵,於是,大多數父母在孩子幼兒期,往往有意無意地按照社會共識的性別角色來教育自己的孩子。
應該說,這位父親是對孩子負責的。從提供的資訊看,這位女孩自身的發展狀況非常正常,沒有出現性別倒錯等行為問題,而且,這個孩子非常活躍,發展的潛在能量很大,如果繼續科學的養育方法,這個孩子將來會有很大的成就。
讓我們來看一下兒童性別角色的影響因素,人們對待男孩女孩的傳統看法和誤區,以及如何科學培養孩子的性別意識。
◎父母的影響
孩子在2、3歲左右起,先從家庭中瞭解有關男女的概念,並因受到父母及其他親密成人的鼓勵而更加具有性別角色的傾向性,比如:“這是男孩該做的”、“這是女孩該做的”、“男孩應該玩汽車,女孩應該玩娃娃”,一般家庭都鼓勵女兒學母親,兒子學父親,男孩常因競爭性、獨立性行為而受到誇獎;女孩則常在“喂”娃娃、“做飯”的遊戲中顯得與性別非常和諧。
對於男孩,當他打針或摔倒感到疼痛要哭時,父母和其他人會在旁邊打氣:“男子漢不能掉眼淚,勇敢點!”而有的女孩子聲音很粗、較為沙啞時,父母就很擔心,甚至花很多的錢為孩子看“病”,就是擔心孩子不具有充分的女性特徵,顯得不夠可愛。
對這樣的鏡頭我們並不陌生:一個手裡拿著吃的東西的小女孩,不知怎麼搞的摔倒在地,她靜靜地趴著,手裡還舉著吃的,也不哭鬧,等著媽媽來扶,媽媽說“哎喲寶貝,你這又是怎麼搞的”說完,趕緊過去把孩子抱起來,撣掉孩子身上的土。
而父親在這點上就做得很好,尤其對於男孩,父親會默不做聲看著他自己爬起來,或者大聲說:“勇敢點,自己起來!”
◎老師的影響
當今,老師還普遍存在著傳統觀念:男孩應有更強的獨立性,女孩則應富於同情心、溫順。如果女孩子整天踢球、爬樹,和男孩子泡在一起,老師會有一種感覺:“這哪裡像個女孩?!”
有關幼兒教師的性別傾向的研究發現,一般女老師喜歡男孩子,說他們誠實、聰明、勇於探索新事物。而喜歡女孩子的老師惟一的理由是“她們聽話又漂亮,不會有行為問題。”
老師的態度、行為和期望,常常容易導致他們對男女兒童的不同對待。還有人研究了幼兒園老師,在與男女幼兒交往時間隔的距離。當靠近老師時,男女幼兒得到老師同樣多的注意;而當離老師較遠時,老師注意男孩子較多。
老師的這種行為無形中鼓勵了女孩子保持與老師的接近,因為這樣可以得到老師更多的點頭贊成、幫忙和眼光接觸等。男孩子在較遠處仍能得到老師的鼓勵和注意,於是支援了他們的探索和獨立活動。
◎同伴的影響
當幼兒進入集體教育環境之後,隨著同伴在孩子生活中地位的增強,同伴的強化和懲罰對孩子的影響也漸趨重要。
當幼兒從事與性別相適宜的活動時,即使有其他孩子干預,他也不會停止這項好玩的事情,但如果孩子從事與性別不適宜的活動時,同伴的懲罰如譏笑則能使其迅速中止該項活動。其實,兒童已具有了性別角色的基本概念,而同伴的線索則僅僅起到提醒的作用。
◎電視的影響
電視已成為日常生活不可缺少的一部分。電視不斷地向幼兒呈現符合一定社會傳統標準的男女典範形象,漸漸地影響幼兒形成對典型性別的知覺並接受它。
◎生理的影響
一些生理學家認為,性激素影響大腦對男女性別行為的引發和控制,比如母親在懷孕期間曾注射雄性激素以避免流產,則可能使她的女兒具有更多的男性行為特徵:喜歡戶外運動;將來願意選擇事業而對婚姻和浪漫的生活不感興趣。
有些天生女性化的男孩,體內細胞不能充分利用雄性激素,他們需要大量的刺激,才能引發與自身性別相同的活動。但這種情況在幼兒期間不能做定論,因為幼兒期間的孩子更重要的是建立和鞏固性別角色的概念。
◎兩個原則
對孩子的性格塑造,既不能不重視性別角色的培養,給孩子日後的社會生活帶來困擾;也不能因過於重視性別角色,壓抑孩子的天性,從而引發心理健康問題。
如果女孩子的外表和行為太男性化,上學後,還不太懂得尊重人的國小同學就會叫她“男人婆”,如果男孩子的頭髮留得又順又長,面部秀氣,又很脆弱,就會有淘氣的孩子喊他“陰陽人”。
這些外號給孩子的心理壓力之大是父母難以想象的,他們的能力發展將會受到很大的阻礙。同時,許多方面的發展是男女共通的,如接觸柔軟的娃娃和小動物玩具能培養孩子的愛心和柔情,玩汽車、積木等器械能培養孩子的動手能力,而大量的身體活動更是所有的孩子都需要的。
父母對孩子的影響同樣重要。傳統的教育觀念是兒子要常和爸爸在一起,女兒要多和媽媽在一起。事實上,異性父母對兒女的影響同樣重要。
孩子要向父母學習同性別的歸屬,異性的優勢。還要從父親身上學會體貼和細膩,從母親身上學到堅韌和勇敢;孩子還要發展對異性的親密感,為今後的婚姻戀愛打下良好的基礎。那些始終喜歡和異性在一起的孩子,長大會與異性相處得很融洽,其家庭生活將會充實而快樂。
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