你給孩子報的是“興趣”班,還是“你說上就上”班?
昨天女兒睡覺前徵求我的意見:媽媽,我們這週末去露營吧,老師說秋天的色彩是最豐富的,我們也去看看。想著好久沒有好好陪過她了,就欣然答應:好的呀,這週末,我們就去。
女兒又問:那媽媽你能幫我約上我的好朋友一起嗎?小朋友開始上中班後就已經有了幾個“小閨蜜”,為此我們幾個家庭也偶爾會約著一起出去,於是我就答應了:好呀,你快睡,媽媽幫你約。
女兒睡覺後,我開始微信“小閨蜜”的媽媽們:這周有時間嗎?我們帶孩子出去玩玩吧!
“不好意思,孩子這週末要上興趣班,過段時間我們提前約,我幫他把課調一下”這是“小閨蜜”的媽媽給我的回覆。
“一天時間都沒有嗎?”
“嗯,兩天都有課,沒辦法呀……”
早上我跟女兒說,沒辦法啦,這周我們自己出去吧,你的“小閨蜜”還要上興趣班呢。我看得出來當時她是有點失望的。
4—5歲的孩子在人際交往上已經有了一定的發展,他們已經開始表現出明確的喜好、興趣,他們通常會特意選擇某一型別的幼兒作為經常一起玩耍的同伴。所以她還是很渴望能和“小閨蜜”一起出去玩的,但好在她對這周可以出去露營還是挺期待的。
因為這件事,我突然開始想到底什麼是興趣班?
興趣班難道不是從孩子自己的興趣出發,取決與他們有沒有興趣,想不想上嗎?可是什麼時候開始興趣也開始有了“好壞”之分,孩子的興趣班也開始變成了“父母說上就上班”了?
和同事討論這個問題時,他們問我:“難道你就沒有給你女兒報興趣班?”我當然報了啊,而且我報的就是興趣班,而不是“父母說上就上班”。
小妞長這麼大就上過兩個班一個是鋼琴、一個是陶藝。
練鋼琴是因為她上小班之後看見幼兒園老師彈琴,覺得很好玩,回來跟我提過,我帶她去上過幾次體驗課,發現她確實是有興趣,才開始給她報了個班,到現在一年,每週一次,其他時間自己在家練習。我對她沒有提要求,所以她平時都是自己練,老師說還不錯。
陶藝是因為我發現她一開始特別喜歡玩彩泥,一個人總能捏來捏去的玩好久,有時候也會捏點“神似形不似”的東西,告訴我她捏的是花、杯子之類的,後來覺得她確實在這方面挺有興趣,然後才給她報了這個班。
慢慢的我發現她真的有一點不一樣了:她變得比以前更專注,也更有創造力,捏的東西雖然千奇百怪,但總能說出自己的故事。有時候在外邊看到一些泥塑之類的她也會說出自己的感受,比如喜歡、好看之類的。還有就是她好像比以前更加自信,可能是她發現了這方面是她的特長,她感覺到自己的優點吧!
但就她們班的小朋友來說,她上的班已經算比較少了,而且陶藝也也算比較冷門的班,很少有小朋友報。
最近我看到一條新聞說是:週末杭州少年宮搭了很多的帳篷,裡面裝備齊全,因為孩子上午下午都在這裡上課,所以父母為了避免接送,就乾脆在這裡搭帳篷“陪學”了。
為孩子人生第一次搭帳篷
閒置十幾年的帳篷派上了用場
新聞裡說有的孩子一天三門課,珠心算、書法、閱讀,早上8:30上課,下午5:20下課,一位爸爸說“這就是生活方式,跟辛苦沾不上邊。有孩子了就要陪伴,你陪孩子玩就是你自己在玩,你選擇的就是這個生活方式。”
看到這句話我觸動很大,這的確是我們家長選擇的生活方式,但真不一定是孩子選擇的生活方式。
小朋友也是有自己的自主意識,他有自己喜歡並且感興趣的東西,而且在他喜歡的事物上,他的專注力是你無法想象的,他收穫的也一定是超過你的預期。
與其你為孩子做主遍地撒網的報很多的興趣班,還不如真正的去發現孩子的興趣,為她選擇一個自己真正感興趣的愛好,讓她快樂的堅持下去。
興趣並沒有好壞,喜歡彈琴是好事,喜歡畫畫也不錯,能真正讓孩子受益的才是好的。不根據孩子自己的特點給孩子安排這樣或那樣的班,很容易讓孩子產生倦怠,而且當他發現自己好像並不擅長,同時父母期待又過高的時候,他的自信心是很容易受挫的。
如果真的要給孩子報興趣班,就考慮一下孩子的真正的興趣是什麼,而不是你說上就上。不要總害怕孩子會輸在起跑線上,因為你其實並不知道孩子的終點在哪~
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