玩具太多,竟會影響孩子的智力和創造力!
一問才知道人家這些早有了,還不止一套。
原來,蓓蓓家裡經濟條件不錯,她又是家裡這一輩唯一的孩子,長輩們都異常寶貝她。外公外婆舅舅姑姑,大家逢年過節總是給蓓蓓買玩具。各種毛絨公仔塞滿了家裡的角角落落,益智類玩具也非常多。
但這裡面似乎沒有哪個是蓓蓓特別喜歡的,她總是這個拆開摸一摸,那個開啟看一看,沒玩幾下就沒興趣,又要換另一樣。
蓓蓓媽是全職媽媽,每天要做許多家務,可孩子總愛纏著她,不願意自己去玩玩具。
就拿拼圖來說吧,家裡就有好幾盒,尺寸和圖案各不相同。每次媽媽陪孩子玩,沒拼幾下蓓蓓就失去了興趣和耐心,最後變成媽媽在玩。
有一次鄰居家的小弟弟來家裡,蓓蓓媽拿出拼圖給倆孩子玩,小弟弟比蓓蓓還小三個多月呢,竟然能獨立完成一個16塊的小拼圖。雖然花的時間有點長,可孩子不急不躁慢慢嘗試,非常有耐心。而蓓蓓早已玩別的去了。
這件事情讓蓓蓓媽很受刺激,她發覺蓓蓓的注意力不集中,可是又想不出解決辦法,便希望有什麼玩具可以訓練孩子,提高孩子的專注力。
瞭解了蓓蓓的情況後,我告訴蓓蓓媽:孩子的玩具不是太少,而是太多了!
關於孩子的玩具,許多人都有個理解誤區,總認為多多益善。其實凡事都有個度,孩子的玩具數量也如此,不能沒有,但也不能太多。
美國一項關於學齡前二胎教育的研究結果顯示:給孩子太多的玩具,或者不適當的玩具,會損害孩子的認知能力。理由是過多的玩具會讓孩子無所適從,無法集中注意力。
英國牛津大學教育心理學教授凱茜?茜爾娃在進行相關研究後,也指出:那些玩具較少的孩子,比那些家境優越、玩具成山的同齡小朋友智力水平高。原因可能是玩具少的孩子,與父母一起閱讀、唱歌和遊戲的時間會相對更多些。
讓我們回憶一下那個經典的《小猴子掰玉米》的故事吧:一隻小猴下山,在玉米地裡掰了個玉米,看到桃子就扔了玉米,看到西瓜就扔了桃子,看到小兔就扔了西瓜,最終兩手空空。
如果孩子的玩具太多,就會讓孩子不知所措,跟故事裡小猴子一樣,看到這個就丟了那個,每個都玩不長,一直處於簡單的觸控擺弄階段。孩子無法領略一個玩具的精髓,更無法創造出新的東西,不能物盡其用的同時,還導致注意力不集中,損害了孩子的專注品質。
其實大多數玩具都是經過精心設計的,只有靜下心來慢慢玩,孩子才能逐漸熟悉和掌握它的規則,才能越玩越好,並從中體會到樂趣,獲得自信。
然後,孩子才有可能玩出新的花樣,創造出新的規則,這個階段就是在開發孩子的智力。
列寧說:“只要再多走一步,彷彿是向同一方向邁的一小步,真理就會變成錯誤。”
一直以來我家二寶小諾同學的玩具都不算多,有時我會一次性多買幾樣,但我一定會把大部分都藏起來,只拿出一樣給她,等過一段時間她玩膩了再拿出另一樣。
第一次拿到一桶雪花片,我和她一起拼了棵大樹,有許多樹枝樹葉和花朵,我們商量怎麼搭配顏色,如何才能讓樹幹更穩固。
接下來的幾天裡,她一有空就玩雪花片,仿照那天拼的大樹,一遍又一遍,每遍都略有不同,每次發現新的玩法她都興奮地展示給我。
幾天過後她開始拼其他東西,比如一隻碗,一朵花,一個方形的架子......顏色也有各種各樣的搭配。
我在廚房忙碌,孩子坐在茶几前認真“研究”,努力嘗試。“怎樣才不會倒掉呢?”“這樣搭配不好看。” 聽到她在自言自語,我能感覺到孩子在認真思考。只有在這樣的時候,玩具的價值才真正體現出來。
當然我也有很失敗的經歷:
有段時間小諾很喜歡給圖畫上色,為此我給她買了一套10本塗色書,有動物的,有交通工具的,也有各種花鳥的。我把這些新書全部放在書櫃裡,只拿了一本讓她認真塗。
過了幾天她抱怨書上全部是動物,沒有花朵和葉子。我便去找我的“藏書”,不小心被她發現了,她一股腦兒地把剩餘的9本全部抱了出來,興奮極了,不停地說謝謝媽媽買了這麼多書。
接著,她把9本新書一水兒排開在茶几上,糾結塗哪一本更好,這本看看,那本摸摸,不停地問:“媽媽,你說我是塗小花的呢?還是塗海豚的呢?”無論我推薦哪一本,她都會覺得另一本也很好。
最終,那個晚上她哪一本也沒有塗。隨後的幾天,她這本塗塗那本畫畫。再過幾天,她迷上了剪紙,已經不愛塗色了,她用花色安全剪刀把10本書全部剪成了碎片......
因此,有十本塗色書,還不如只有一本!
我自己小時候是沒有專門的玩具的,媽媽說有一塊碎花的小手絹是我最愛的“玩具”,白天裝在口袋裡,晚上放在枕頭旁,簡直寸步不離。
我會用手絹折小老鼠,會做蝴蝶結,會用手絹扎頭髮,還把小手絹的一角捏在手裡,走路的時候甩來甩去,假裝自己是電影裡的大小姐(丫鬟?);把手絹綁在額頭上,就是女俠;蒙在臉上就可以扮演江洋大盜......
而今小諾同學的玩具,比之我當年多了十倍百倍不止。
其實除了現成的玩具,小諾更喜歡的是自己“創造”的玩具,比如說玩米桶裡的大米,把掛麵一根根折斷,把許多沐浴露倒在水裡變泡泡。
她曾經把半支牙膏都擠在洗臉池裡,用手反覆揉搓塗抹之後,變成粘性極強的“膠”,把她的兩隻小手掌粘在一起,要費很大的力氣才能分開。她得意地向我展示她的發明,即使我很想批評她浪費牙膏,也忍不住讚歎果然是“膠”。
我曾多次提到小諾同學在家如何自娛自樂,比如一雙媽媽的新絲襪,能讓她陶醉地玩一兩小時,一卷垃圾袋也可以讓她玩出許多新花樣。
每次她創造的新玩法,都讓我忍不住在心裡讚歎!而她之所以會去開發“新玩具”,通常是因為玩膩了家裡現有的。
玩樂是孩子的天性,當我們提供的玩具不太多時,孩子就會努力開發玩具的新玩法,這就是創造性。
當孩子的玩具過多時,孩子忙於瞭解和擺弄它們,並耗費許多精力用於挑選,因此沒有機會發揮創造性。
因此對孩子來說,一次提供的玩具數量不要多,如果要讓孩子選擇的話,給兩樣就好。
家裡有兩三樣他喜歡的玩具就行了,等他充分開發了各種玩法,確實玩膩了,再給孩子新玩具。
給孩子太多玩具,還不如沒有玩具!
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