幼兒園藝術領域包含哪些方面

幼兒園藝術領域包含哪些方面，藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，現在分享幼兒園藝術領域包含哪些方面？

幼兒園藝術領域包含哪些方面1

一、健康領域 情感領域：

身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；認知領域：知道必要的安全保健常識，學習保護自己；動作技能領域：生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

二、語言領域 情感領域：

樂於與人交談，講話禮貌； 能清楚地說出自己想說的事； 喜歡聽故事、看圖書；認知領域：注意傾聽對方講話，能理解日常用語； 動作技能領域：能聽懂和會說普通話。

三、社會領域 情感領域：

樂意與他人交往，學習互助、合作和分享，有同情心； 愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國； 認知領域：理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則； 動作技能領域：能主動地參與各項活動，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

四、科學領域 情感領域：

對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的'環保意識； 認知領域：能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣； 動作技能領域：能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能適當的方式表達、交流探索的過程。

五、藝術領域 情感領域：

喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗； 認知領域：能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美； 動作技能領域：能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

幼兒園藝術領域包含哪些方面2

藝術領域

目標

1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

2、在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。

3、提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。

4、在支援、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。

5、指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。

6、為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

各班要求

小班

美術

1、支援、鼓勵幼兒參加美術活動，引導幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術作品。

2、引導幼兒學習在畫面的中心位置安排主要形象，並把它畫大些，鼓勵幼兒豐富畫面內容。

3、引導幼兒體驗泥土的可塑性，學習用搓、團圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。

4、引導幼兒體驗摺紙的樂趣，學習用撕、貼等方法塑造簡單的平面形象。

音樂

1、引導幼兒在唱歌時學習聽前奏，並逐步對歌曲的開始和結束作出正確 的反應。

2、用自然音唱歌，吐字清楚，學會唱5—6首歌曲。

3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。

4、能隨簡單的音樂節拍做拍手動作。

5、學會歌表演，提醒幼兒在音樂活動中自由選擇空間，不與同伴相撞。

中班

音樂

（一）發展目標

1、學習用自然的聲音大膽的有表情的唱歌（合唱和獨唱），喜歡模仿創編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節奏和情緒做模仿動作、跳舞和遊戲。

2、能發現周圍環境中的美，喜歡欣賞美並嘗試自己創造美，學會表現物體的基本部分和主要特徵，能大膽安排畫面。學習集體藝術 活動的規則，體驗集體藝術活動的樂趣。

（二）、具體措施

1、創設音樂表演區，擺放樂器和幼兒自制的沙球，培養幼兒對音樂活動的興趣，通過唱歌、跳舞來激發幼兒自我表現的慾望。

2、利用零星時間（晨間、飯前、進餐時、午睡起床時）給幼兒欣賞音樂，培養幼兒對美的感受力和欣賞力，初步能借助動作、表情、語言等，表達對音樂作品的感受。

3、通過欣賞各種各樣的美術作品，激發幼兒對畫畫和手工製作的興趣。在繪畫技能技巧的培養基礎上，繼續嘗試使用多種工具和材料，如印章、手掌、顏色、紙團、積木等，通過畫、折、粘帖等方法來完成美術作品。

4、充分利用幼兒的作品佈置教室環境，激發幼兒大膽表現的能力。

5、創設美工區和創意區，讓幼兒大膽想象、選擇和創造。

6、建立建築區，讓幼兒利用積塑、積木等材料表現日常觀察到的美。

美術

（一）發展目標

1、關注、發現並喜愛自然環境和生活中各種美的事物。

2、喜歡參加美術活動，能感受並初步欣賞美術作品中的美。

3、在美術作品中能大膽地表達自己的情感，並從中獲得愉快的情緒體驗。

4、能初步感知並理解美術作品的情感和意義，能初步運用色彩、線條、構圖、造型，創造性地進行美術表現活動。

5、能使用較豐富的色彩作畫，進行簡單的佈局，表現簡單的情節；能塑造出物體的基本結構和主要特徵。

6、初步養成良好的美術活動習慣。

（二）、具體措施

1、引導幼兒尋找並發現自然界和生活中美好的事物，並用自己喜歡的方式表達出來。

2、為幼兒創設寬鬆的活動環境，幫助幼兒獲得參與美術活動的愉快的情緒體驗，使其喜歡參加美術活動。

3、在生活中引導幼兒初步感受並欣賞形象鮮明的生活用品、美術作品、節日裝飾、環境佈置及四季景色中的美，並鼓勵幼兒用繪畫語言、動作、表情表達自己的審美感受。

4、鼓勵幼兒運用色彩、線條、形狀等大膽進行美術表現。

5、在小班的基礎上，引導幼兒進一步學習多種繪畫方法，體驗不同藝術表現形式的魅力。

6、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等8—10種顏色，並逐步學會辨別同種色的深淺，學習用較豐富的顏色作畫。

7、引導幼兒學會正確使用多種手工工具和材料，樂於參加各種手工活動，幫助幼兒養成獨立取放、收拾整理的習慣。

8、引導幼兒學習用捏、插接等方法，塑造簡單的綜合體。

9、鼓勵幼兒按照自己的意願大膽地折、剪、貼出簡單的物象。

大班

1、能積極、主動參加音樂活動，大膽地表現自己的情感和體驗，

①根據歌曲內容和性質、正確地、較有表情地演唱，學會10—12首歌曲。

②舞蹈和音樂遊戲A在音樂伴奏下，按音樂節奏協調地做動作；基本律動和基本步伐（跑跳步、進退步、交替步）B在音樂伴奏下學會變換幾種隊形（圓圈擴大或縮小、橫排、縱列）；C學會4—6個舞蹈，三、四個音樂遊戲，會根據歌曲或器樂曲的內容和風格，整齊地、有表情地跳簡單的舞蹈，能按音樂遊戲的要求，在創造性地表現出角色的特點。

③音樂欣賞，欣賞6—8首歌曲，能根據音樂的片斷辨認出相關的歌曲和器樂曲，並感知他們的旋律變化和情感體驗。

④打擊樂，學習幾種打擊樂器，在音樂伴奏下齊奏、輪奏。

2、能感知和理解音樂作品的主題；通過想象，創造性地進行音樂表現活動，體驗創造活動的快樂，大膽地在活動中感受美、創造美、表現美。。

3、能控制、調節自己的聲音和音調進行演唱，節奏準確；知道保護自己的嗓音；較自然地運用各種動作進行韻律活動和演奏常見的打擊樂器。

4、能自然的運用動作、表情與他人交流合作，並有意識地使自己的表演與音樂、與集體協調一致。

5、在音樂活動中，有良好的行為習慣和有初步的審美情趣。

6、繪畫：在幼兒觀察物象的形狀、顏色、結構等的基礎上，培養他們用繪畫和手工（泥工、紙工、自制玩具等）充分表現自己對周圍生活的認識和情感。逐步培養幼兒對美術的興趣以及大自然、社會生活、美術作品中美的欣賞力。發展幼兒的觀察力、創造力、發展手部肌肉的協調性、靈活性，初步掌握使用美術工具及材料的技能。

① 用各種幾何圖形表現事物的基本特徵和某些細節，並會描繪出人物和動物的'不同姿態（側面、背面、有簡單動作的四肢）

②能根據自己生活印象和故事、詩歌的內容畫簡單的情節畫，初步學會恰當的安排畫面。

③在正方形、長方形、菱形、圓形紙的中心、邊緣、角上，用學過的花紋和簡單的具有民族特色的特色的3—5種花紋，有規律的畫圖案畫。會在生活用品的紙型上用花紋或物象進行裝飾。

④根據圖畫內容，會使用各種顏色，色彩鮮明。

7、泥工：學習在整塊泥中捏出物體的各部分，並會使用簡單的工具和輔助材料塑造某些細節部分，學會塑造人、動物的主要特徵和動作，表現簡單的情節。

8、紙工：

①鞏固中班摺紙技能，學習用兩張紙以上的紙折成簡單的組合玩具。

②能按輪廓或用目測的方法剪出或撕出簡單的物體的外形、會用對稱摺疊的方法剪出或撕出簡單的圖形和窗花。

9、自制玩教具：用紙、布針、線或自然材料和無毒的廢舊材料製作簡單的玩具。

10、欣賞：欣賞幼兒可理解的繪畫、工藝美術作品。學習評價自己和同伴的作品，培養幼兒美感和審美能力。