如何引導孩子寬容地對待同伴
出於對幼兒同伴間交往的關注,筆者對此進行了相關的追蹤觀察,其中有這樣一段觀察記錄:
大班幼兒自由活動時間,男孩明明把同伴寧寧的“飛機”機翼弄斷了,寧寧找來了老師(明明低著頭站在一旁)。
老師:明明,你又弄壞別人的東西了?你再這樣以後就沒有人和你玩了!
筆者上前:明明怎麼啦?(老師走後)
寧寧:他又弄壞我的飛機了!(這時,一群孩子圍了過來)
一名小女孩:是啊,明明最壞了,他以前還把我的布娃娃丟下樓!
一名小男孩:對,他不是好孩子,他以前還打過我!
另一女孩:他是壞孩子,有一次他把我畫的畫扯壞了!他很壞的!
這群孩子唧唧喳喳地向筆者訴說明明以前的“惡行”,這讓筆者頗為吃驚,因為他們對同伴缺乏應有的寬容。筆者也留意到,當請幼兒談談自己對同伴的認識時,很多幼兒首先想到的往往是同伴的不足,如不守紀律、打人、不好好吃飯、被老師批評等等,對同伴的優點卻很少提及。我們不禁自問:當幼兒滿腦子都是同伴的缺點時,如何能建立良好的同伴關係?
同伴關係在幼兒期尤顯重要,因為隨著年齡的增長,幼兒與成人相處的時間逐漸減少,而與同伴相處的時間則逐漸增加。相對而言,幼兒與同伴的交往往往更平等化,利於幼兒探索各種社會交往技能,但如果幼兒缺乏對同伴的寬容心,則會影響良好同伴關係的建立。無法寬容他人的幼兒往往會一直以挑剔的眼光看待同伴,可能會認為自己比別人高明,而不被他人寬容的幼兒則可能會感到受到排擠,對一直指責自己的幼兒懷有怨恨之意。長此以往,會導致班級內同伴關係的緊張,不利於幼兒社會性發展。
幼兒缺乏“寬容心”的影響因素分析
1、幼兒自身思維特點的影響
幼兒獨特的思維特點導致了幼兒對同伴過於挑剔,缺乏寬容心。在幼兒期,尤其是4~5歲時,幼兒的思維具有特有的自我中心化特點,這種思維方式使幼兒在考慮問題時總是從自我的角度出發,而不善於站在別人的觀點和立場上想問題。在很多時候,幼兒往往只知道維護自己的利益和快樂,而不能寬容他人的過失。如在活動時,一旦自己的玩具被同伴弄壞,幼兒往往只關注自己受損的玩具,關注自己可能會因此而沒有玩具玩兒的事實,而不會考慮同伴的行為是否出於無意,因此一味地指責同伴。正是幼兒的這種自我中心化的思維特點,使他們在與同伴的交往中,多了一份計較,少了一份寬容。
2、家長的負面強化
幼兒與同伴發生衝突時,家長的負面強化往往也加劇了幼兒對同伴的“計較”。家長也是幼兒生活中的重要他人,對幼兒的影響力是無須質疑的。在現代社會中,基本上是獨生子女家庭,家長們往往把所有的關愛都放在孩子身上,而一旦孩子步出家庭,進入幼兒園,家長們總怕自己的孩子吃虧。一旦自己的孩子和同伴發生衝突,或是自己的孩子被同伴“欺負”時,很多家長則會教育孩子進行“反擊”,有些家長甚至親自出面,當著自己孩子的面“教訓”衝突的另一方。幼兒好模仿,他們的很多行為方式都是在模仿他人,尤其是在模仿權威者的過程中形成的。家長的這種不正確的處理方式無疑給孩子樹立了不良的榜樣,帶來了負面影響,讓幼兒也逐漸學會了用類似的方式處理同伴間的衝突。若是長期處在這樣的薰陶中,幼兒就更加不會站在他人的立場考慮問題,不能寬容別人。
引導幼兒發現同伴的閃光點
很多幼兒往往認為自己比別人高明而無法寬容地對待同伴,因此教師應引導幼兒善於發現同伴的閃光點。首先,教師應善於觀察幼兒,挖掘每個幼兒的閃光點,給予機會讓每個孩子都得到肯定。幼兒大都是以教師的評價結果對同伴進行評價,而作為教師,往往經常表揚那些“聽話”的孩子,經常批評那些調皮的孩子。受到教師評價的影響,其他孩子就會對調皮的孩子產生不好的印象,經常告他們的狀,一旦對方出現過失行為,往往不能寬容地對待。為避免這種消極的影響,教師應善於發現每個孩子的閃光點,有意識地組織一些活動,使每個幼兒都有機會展示自己的長處,讓孩子對同伴形成較為客觀的認識,而非自認為比他人高明。其次,引導孩子回憶自己和同伴相處時的快樂經歷,在充滿快樂的回憶中發現同伴的閃光點。如請幼兒用繪畫形式記錄下幼兒園裡自己最難忘的事情,有的孩子做了如下記錄:其他小朋友給自己玩他們的玩具,生病的時候小夥伴們請自己吃水果……正是在這樣充滿快樂的回憶中,孩子們逐漸地想起同伴的長處,當同伴出現過失行為時能寬容地對待。
-
它,是我所能想到的,留給孩子最好的財產!
猶太人,被譽為世界上最聰明的民族,在猶太民族,流傳著這樣一則故事:猶太家長常會問孩子,“如果有一天家裡著火了,你只能帶走一樣東西,你帶走什麼?”當孩子說“金錢”的時候,家長就會說:“你需要帶走知識,因為金錢會用完,而擁有知識可以獲得無窮無盡的金錢。”知識的主要獲取...
-
不會打架的孩子不是好孩子?!
小孩子們在一起,簡直就是“友誼的小船說翻就翻”的真人版。為了一個玩具,剛剛還小哥哥小弟弟的叫著呢,轉臉就動手撒打在一起,上一秒中還一起踢球,下一秒踢的就不是球了,改踢人了。小女孩也不例外,雖然不常上演武鬥,但吵來吵去也是很常見……看著自己的孩子吃虧了,當媽的...
-
家有這個玩具的快扔掉,已經有孩子玩中毒進醫院了
其實何女士家這種情況還算比較好的,因為彩泥長的比較像糖果,導致很多孩子誤食,直接導致了中毒。據調查,在一些幼兒園國小附近的超市裡,彩泥都擺在很搶眼的地方,而且因為價格便宜、可塑性高,銷量特別好,在一些正規大商店還有些產品說明,而在一些小商店裡這些彩泥就顯的很...
-
“真是好孩子呀”這句話不能隨便說
“把書撿起來!亂扔東西不是好孩子!”聽完姥姥講繪本之後,小樹隨手把書扔在了地上。我媽媽耐心地諄諄教導他,各種鼓勵引導,十分鐘之後,小樹終於伸出他的小手,把書撿起來,放回了書架。姥姥的教育終於有了成果,激動之情溢於言表,興奮地誇小樹:“真是好孩子呀,小樹太懂事兒了,真...