校園火災如何應對

校園火災如何應對，火災真的是時時刻刻都存在，在我們的生活中，一點小小的火星也許一不小心就會釀成火災，那麼在學校發生火災怎麼辦呢，下面分享校園火災如何應對。

校園火災如何應對1

有什麼特點？

火災隱患多。校園內人員複雜密集，消防設施配置參差不齊，能夠正確使用設施的人較少，存在隱患。

發生時間有特定性。節假日、晚間和課餘時間是火災的易發時間。

發生地點有特定性。校園火災多發生在學生宿舍區、實驗室、圖書館及其他人員往來頻繁的場所。

建築物高大集中，滅火救災困難。

容易造成較大的人員傷亡和財產損失。

有哪些型別？

生活火災。生活用火一般是指炊事用火、取暖用火、照明用火等，由生活用火造成的火災稱為生活火災。學生生活用火造成火災的現象屢見不鮮，原因也多種多樣，主要有：在宿舍內違章使用電飯鍋、火源位置接近可燃物、使用大功率照明裝置等。

電氣火災。目前學生擁有大量的用電裝置，如電腦、檯燈、電吹風，以及違規購置的電熱毯、“熱得快”等。學生宿舍由於所設電源插座較少，學生違章亂拉電線的現象較普遍，錯誤的安裝操作方式致使線路短路、斷路，引起電氣火災。

自然火災。這類火災基本有兩種，一種是雷電引發的火災，一種是物質自燃引發的火災。雷電放電時電壓可達幾萬伏，具有很大的破壞性，它可以摧毀建築物，引發火災。

自燃是物質自行燃燒的現象。如黃磷、鋅粉等燃點低的物質在自然環境下就可燃燒。為避免物質自燃發生火災，一定要以科學的態度和手段加強日常管理。

哪些是火災多發區域？

◆學生宿舍區

學生宿舍區人口密度大，且因帶有一定的`私密性，因此也是最難管理的區域。宿舍區發生火災的原因主要有：學生日常使用的充電器、電腦、“熱得快”等用電裝置種類繁多，質量參差不齊；

為圖方便，在宿舍內亂搭亂接電線、插座；學生們普遍缺乏防火意識；宿舍管理人員精力有限，失職情況時有發生。這些因素使得學生宿舍區蘊含著極大的失火風險。

◆食堂

隨著生活條件的改善，目前校園食堂使用的高溫、高壓和電氣裝置普遍增多，增加了火災危險源數量。在現代生活節奏下，食堂的營業時間普遍延長，也延長了用火時段。更普遍的情況是，食堂引進外界承包商經營，管理責任被切割分散，增大了食堂火災風險。

◆存有易燃易爆危險品的實驗室

實驗是學校教學、實踐的基本環節。許多實驗室都存有大量的易燃易爆危險品，屬於典型的危險源。學生在實驗操作中，可能由於相關知識和技術欠缺，或受到心理、情緒、外界因素干擾，容易操作失誤。實驗室老師和管理人員也有可能存在工作上的疏忽。這些都有可能導致實驗室失火，甚至引發爆炸。

◆相對封閉的文娛活動場所

生性活潑、愛交際、熱衷於文娛活動，是當代學生的重要特徵。為此不少學校建設了體育館、禮堂等集體活動場所，經常舉辦各類集會活動。由於使用了大量燈光照明、音響裝置，使得供電線路經常處於高負荷狀態。加之學生自律性不強，有些場合為活躍氣氛，甚至燃放煙火。這些都在一定程度上增大了火災風險。

校園火災如何應對2

有哪些逃生方法？

溼毛巾、手帕捂鼻護嘴法。因火場煙氣具有溫度高、毒性大的特點，人吸入後容易引起呼吸系統燙傷或神經中樞中毒，因此在疏散過程中，應用溼毛巾或手帕捂住鼻和嘴。

注意不要順風疏散，應迅速逃到上風處躲避煙火的侵害。由於著火時，煙氣大多聚積在上部空間，因此在逃生時，不要直立行走，應彎腰或匍匐前進。

哪些是火災多發區域？

◆學生宿舍區

學生宿舍區人口密度大，且因帶有一定的私密性，因此也是最難管理的區域。宿舍區發生火災的原因主要有：學生日常使用的充電器、電腦、“熱得快”等用電裝置種類繁多，質量參差不齊；

為圖方便，在宿舍內亂搭亂接電線、插座；學生們普遍缺乏防火意識；宿舍管理人員精力有限，失職情況時有發生。這些因素使得學生宿舍區蘊含著極大的失火風險。

◆食堂

隨著生活條件的改善，目前校園食堂使用的高溫、高壓和電氣裝置普遍增多，增加了火災危險源數量。在現代生活節奏下，食堂的營業時間普遍延長，也延長了用火時段。更普遍的情況是，食堂引進外界承包商經營，管理責任被切割分散，增大了食堂火災風險。

◆存有易燃易爆危險品的實驗室

實驗是學校教學、實踐的基本環節。許多實驗室都存有大量的'易燃易爆危險品，屬於典型的危險源。學生在實驗操作中，可能由於相關知識和技術欠缺，或受到心理、情緒、外界因素干擾，容易操作失誤。實驗室老師和管理人員也有可能存在工作上的疏忽。這些都有可能導致實驗室失火，甚至引發爆炸。

◆相對封閉的文娛活動場所

生性活潑、愛交際、熱衷於文娛活動，是當代學生的重要特徵。為此不少學校建設了體育館、禮堂等集體活動場所，經常舉辦各類集會活動。由於使用了大量燈光照明、音響裝置，使得供電線路經常處於高負荷狀態。加之學生自律性不強，有些場合為活躍氣氛，甚至燃放煙火。這些都在一定程度上增大了火災風險。

校園火災如何應對3

有哪些逃生方法？

溼毛巾、手帕捂鼻護嘴法。因火場煙氣具有溫度高、毒性大的特點，人吸入後容易引起呼吸系統燙傷或神經中樞中毒，因此在疏散過程中，應用溼毛巾或手帕捂住鼻和嘴。

注意不要順風疏散，應迅速逃到上風處躲避煙火的.侵害。由於著火時，煙氣大多聚積在上部空間，因此在逃生時，不要直立行走，應彎腰或匍匐前進。

遮蓋護身法。將浸溼的棉大衣、棉被、毛毯、麻袋等遮蓋在身上，確定逃生路線後，以最快的速度直接衝出火場，到達安全地點，但要注意，捂鼻護嘴，防止一氧化碳中毒。

封隔法。如果走廊或對門、隔壁的火勢比較大，無法疏散，可退入一個房間內，將門縫用毛巾、毛毯、棉被等封死，防止受熱，並不斷往門上澆水進行冷卻，防止外部火焰及煙氣侵入，從而達到控制火勢蔓延的目的。

高樓層著火逃生法。處於高樓層時，不要跳樓，應退守安全部位，火勢逼迫時可用水冷卻門窗，以呼喊、擲物等方式向營救人員示意。有條件的可將繩子、床單等連線成長條，固定在門窗上順著滑下，但必須確保繩子、床單長度足夠。

被迫跳樓逃生法。如無條件採取上述自救辦法，時間又十分緊迫，處於低樓層的人可採用此方法逃生，但首先要向地面拋下一些厚棉被、沙發墊子，然後手扶窗臺往下滑，以縮小跳樓高度，並保證雙腳首先落地。

校園火災如何應對4

火災燒傷怎麼處理？

火災煙氣溫度很高，在逃生過程中可能會被火灼傷，甚至引火傷身，這個時候應該快速尋找水或其他非燃性液體澆滅火焰。如果身邊有溼潤的衣服更好，將其包裹在身上，然後躺在地上慢慢滾動，直至火焰完全熄滅。

如果現場有施救人員，就需要幫傷員脫去被燒的衣服、鞋襪等，馬上檢查傷員的心跳以及呼吸情況，現場檢查和搬運傷員時要注意保護傷口。

危重病人應就地搶救，清除其口鼻內異物，保持呼吸道通暢，給予吸氧。對心跳、呼吸停止者立即進行心肺復甦，然後送其到醫院檢查。

應採取哪些預防措施？

建立健全消防安全組織。各級教育行政管理部門和學校要健全消防安全組織，增強消防安全防範意識，落實防火安全責任制。特別要加強對學生宿舍的'管理，對學生宿舍的違章用電、用火問題採取積極有效的應對措施，定期組織開展防火安全檢查，不定期進行安全抽查，及時發現並消除火災隱患。

加強消防設施建設。部分學校存在水電設施老化、消防設施陳舊等現象，學校應根據本校的實際情況，逐步改造。更換已老化的電線，更新已破損或超過年限的消防器材，增設消火栓和加壓泵房以提高供水壓力。有條件的學校還可以建立校園內的火災自動報警網路。

加強消防安全宣傳教育。學校要利用校內電視臺、廣播站等定期開展消防安全知識教育，在校園內設立專門的消防宣傳欄、消防標語牌。 給學生開設消防安全教育課，利用系統全面、易學易懂的消防安全教材對學生進行消防安全教育。