教孩子普通話的同時要不要教孩子學方言

家長說地方語，孩子在外接觸到普通話和英文，這三種語言的同時學習對孩子有影響嗎?

醫生：嚴格上來說這裡指的方言是不是另外一種語言還需要考慮，因為在語言學研究上會判斷語言的相互理解性，它指的是這種方言和普通話之間的相互理解性是怎麼樣的，比如講普通話的人雖然沒有學過或者聽過北京話和河北話，但可以聽得懂大部分北京話或者河北話，這就是相互理解性。所以和普通話相互理解性非常好的方言嚴格上不算第二種語言，但如果是普通話和廣東話、閩南語、海南話這些相互理解性不是很好的方言，從語言研究的角度可以被認為是第二種語言。

目前關於兩種以上語言環境對孩子的影響研究是比較少的，但僅有的研究發現也是對孩子有益的。我們前面說的雙語環境的原理，比如小寶寶對於語言音素的識別能力更廣更全(所以我們把小嬰兒戲稱為“世界公民”)，這是通用的。比如只會說英語的孩子，他們長大之後很難發出一些特定漢語音，但是雙語環境的孩子則可以說地道的漢語以及地道的英語。