給孩子“充電”的原則:一圖二文三興趣
不同的孩子喜歡看不同的書籍,但處於一個年齡段的孩子看的書都有一些共性。家長們可以以兒童的特點作為參考。給自己的孩子購買書籍,需以孩子的年齡為基礎,結合孩子的智力發展需求。一般原則是2歲以內,注重紙張、版面、色彩的要求,2歲以上,注重內容。
怎樣的書籍適合孩子看
對於不滿1歲的孩子,父母應避免給孩子購買花花綠綠的圖書,因為這個時候的孩子更喜歡用口腔、牙齒去探索新鮮事物,喜歡通過改變物體的狀態來驗證自己的力量。這個年齡段的孩子對圖書非咬即撕,直到使之面目全非,否則決不罷手。因此,父母給這個年齡段的孩子購書應選擇布書,內容以認知為主。
孩子逐漸成長,處於1-3歲的孩子開始對外在的靜態物品感興趣,此時的他們尤其對圖畫和色彩比較敏感,因此父母們可以為他們選購版面應較大,顏色比較鮮豔明亮,紙張比較柔韌的書籍。這類書籍宜圖畫多文字少;圖畫應簡潔,對比鮮明,不應過於複雜紛亂;內容以簡單為最佳原則,如認識顏色、大小、形狀等。這樣的圖書有益於孩子視覺能力、認知能力的發展。
3歲以後的孩子,注意力開始發生小小的改變,對書籍除版面、色彩和紙張方面的要求外,內容也成為重要的選擇指標。這個階段的孩子有一定的想象結合能力,因此家長給他們購書時應著重選擇情節簡單,卻能引發孩子豐富想象的故事、童話、兒歌,讓孩子在家長的幫助下體驗讀書的樂趣,培養對書籍的興趣。實際上這是學前閱讀準備階段圖書所起到的最重要的作用。
年齡再大一點的孩子,往往開始形成自己的興趣愛好。此時父母應該是以一個導師的角度來指導孩子,給他們建議和輔助,而不能武斷地買書給孩子。在這個時間段,家長一方面要注意培養保護孩子可貴的興趣愛好,另一方面也要啟發建議和引導孩子將興趣投入更多的領域。比如,當孩子迷戀汽車品牌時,家長除了可以幫他購買一些汽車畫報處,也可建議他閱讀一些關於汽車外型設計的畫報,從而引發他對於美術的興趣。當孩子熱愛繪畫時,父母也不妨請他將故事書中的故事畫出來,並用繪畫的形式將之發展、續編下去,從而引發他對文學的興趣。這時,孩子難免會遇到文字的障礙,父母不必急於讓孩子過早將文字作為無意義的符號強行記憶,而是在閱讀中一邊充當孩子的翻譯員,一邊激發他們識字的願望,這種情況下的識字才是最輕鬆而有效的。
然而,生活中有些家長給孩子購書是盲目的,幾乎是隨見隨買,其實這樣積累的書越來越多,但對孩子來說太多太雜,缺乏系統性,缺少有效引導,因此孩子真正的讀書興趣是難以培養起來的。建議,家長們為孩子選購圖書時,首要原則是要根據孩子的年齡選擇適合孩子“口味”的,二是新鮮且家裡沒有,三是價格可以承受的。
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