在塗鴉中激發孩子的想象力

“美術式思維”的核心教育理念

創藝寶貝的課程有許多關於自然的主題遊戲，就是想讓孩子們在課堂中找回一些失去的對自然界的體驗。比如“玩砂”、“玩泥”、“玩水”，“塗鴉”，“波浪”、“溼地表現”、“裝飾自然物”、“穀物造型”等等，在課程遊戲中我們和孩子們時而潛入大海，時而走進廣闊的田野，時而在雨中嬉戲，特別在《溼地表現》這節課中，我們更是把瘋狂的泥漿遊戲，搬入我們的教室，孩子們在泥漿裡打滾、嬉鬧，游來游去，學小泥鰍，不斷地滑倒，站起來，再滑倒，毫無顧忌地親近泥土，感受大自然。我想這些都是我們的孩子平時在城市裡難以體驗到的經歷。

美術式思維就是指通過美術遊戲，讓孩子學會如何思考，以培養他們良好的個性、塑造美好的情緒以及發展想象和創造力。它有別於傳統的美術教育，不單純追求美術技巧和效果，而在於通過美術獲得思維方式的培養和提升。換句話說，美術式教育的核心理念在於“創意力”的培養。說到“創意力”，很多人並不理解，我們不能簡單地把它理解為“天馬行空的想象力”。創意力絕不是一種“空想”或者“幻想”，而是一種綜合能力的概述。簡而言之，就是一種“可以多角度發現問題和解決問題的能力”。說到這裡，我們就可以理解，為什麼現在的社會如此訴求“創意力”和“創造性人才”。而“創意力”最初產生萌芽，應該得到培養和發展的階段恰恰是2-7歲兒童期，這是兒童的身體和生理的發育規律，也就是說，2-7歲這個年齡階段是兒童發展“創意力”的最好時機。

“創藝寶貝”有哪些專案是國內兒童藝術教育機構沒有涉及的

國內國外的兒童教育模式各有千秋，比如“創藝寶貝”特有的五感探索法，是一種全新的探索理念，讓幼兒通過直接看、聽、摸等五官感覺去摸索和理解各種事物，它培養了孩子多角度觀察事物的能力，讓孩子能夠更全面的感知事物的本質。採用幼兒熟識的事物(如沙、水、土、紙、顏色、食物等)並透過“五感官”等活動形式，可以使他們保持思考平衡，培養觀察能力以及自我思考能力，提前吸收知識，強化智慧，並瞭解周圍環境的事物及其重要性，這也是培養幼兒創意性思維能力的基礎。

遊戲取材於生活，任何一件普通的材料都能引發出無限的創意，並根據孩子自己的意願表現出來。當孩子遇到令他們愉快的事物時會產生創意，而諸如塗鴉、手工、雕塑等各類美術式遊戲，恰恰是6歲以下的孩子最樂此不疲的遊戲形式；只要加以引導，日常生活中的蔬菜、麵粉、泥沙、報紙等，都可以成為激發孩子想象力的工具。

創藝寶貝課程的特色

1。積極的五感體驗：

全新的探索理念，培養孩子多角度觀察事物的能力，讓孩子能夠更全面地感知事物本質。

2。主題式美術遊戲環境：

區別於傳統的美術教育，讓孩子在更廣闊的立體創意空間和快樂的美術遊戲中感知事物，盡情表現。

3。專業系統的階段課程：

分階段達到激發孩子的想象和創造力，刺激其它智慧領域的發育，為孩子在多方面的學習中打好堅實的基礎，並培養孩子們正確的人生觀。

4.4-6人小班制教學：

小班制分齡教學，讓每個孩子的潛力能夠充分展現。小小群體的互動，培養孩子的社交溝通能力、領導能力和團隊精神。

5。全方位的兒童潛能開發：

綜合性課程，強調學習內容和生活經驗、情感體驗、文化背景以及科學知識的相結合，通過遊戲的形式讓兒童感知世界，循序漸進地培養孩子的觀察力和表達能力，以及積極的思維方式和健康樂觀的個性，激發孩子的想象力和創造力。

創藝寶貝有趣的“美術情景劇”

“讓我們聽聽報紙的聲音吧！”-----原來報紙能發出不同的響聲；輕輕搔它的癢它會發出“吱吱”聲；使勁搖它，它會發出“咔咔”聲。

我們再沿著報紙有齒的一邊，“哧啦哧啦”把它撕成條。“像狗尾巴！”“像麵條！”“像媽媽的長頭髮！”……一會兒，地上就鋪滿了報紙。

“我們再把報紙揚起來看看像什麼？”頓時，整個小房間飄飄揚揚就像下雪！下雪啦！下雪啦！哈，太有趣了，以前可沒這樣玩過啊！

我們再來“打雪仗”，把媽媽埋在“雪地”裡。“一起來堆雪人吧！”用報紙堆雪人，這可是破天荒頭一回！

指導師點評：

報紙真是太習以為常的東西了，但我們還沒這麼仔細地注意過它的形狀、顏色、氣味、聲音、感觸呢！所以這一美術情景劇很能激發孩子的新奇感。特別是在“下雪”這個環節中，孩子會玩的很瘋，在這個基礎上再啟發他將報紙變形，利用膠帶彩紙等飾物做自己想做的東西，能很好地培養孩子的想象力、創造力。