放暑假的孩子心理

放暑假的孩子心理，現在又到了放暑假的時候，這是孩子最喜歡的時期，也是家長最焦慮的時期。不少人調侃說，老師放假的時候很開心，家長看到孩子放假就要愁死了。看看放暑假的孩子心理。

放暑假的孩子心理1

跟孩子訂個“契約”

【lindaking1983】我在教授的網站上看了一篇《跟孩子訂個"契約"》的文章，覺得很好就回家打算照本宣科在孩子身上試驗，可是發現孩子對這種方式並不是很感興趣，請問我能通過什麼方式讓他感興趣呢？

【教授陳會昌】要用孩子感興趣的和喜歡的東西作為強化物。比如做到了，獎勵什麼？比如孩子特別喜歡玩電腦，就用孩子玩電腦的時間作為強化物，而且必須要做到令行禁止，說到做到。孩子家長都要說到做到。

【優子優】暑假裡，根本玩得不痛快！我上會兒網，不到5分鐘，我媽就說：“怎麼又上網？作業做完了嗎？”我看會兒電視，我媽就說：“看新聞！或者看那個教育頻道！這些動畫片有什麼意義啊？就會教你們玩！”真煩！這也叫暑假？

【教授陳會昌】我的意見：暑假還是讓孩子們自由一點，幹自己喜歡乾的事對身心才有好處，平時壓抑了那麼久，暑假應該有所放鬆。把專家的意見告訴媽媽，跟媽媽籤個協議，每天上網、看電視、做作業各多長時間，這也是維護個人權利的一種方式嘛。

暑假應該如何處理好“學”與“玩”的關係

【漫遊世界】我們做家長的是希望孩子能夠玩得好也學得好，在假期最害怕孩子荒廢了學業，請問陳教授我們應該如何引導孩子的玩與學啊？

【教授陳會昌】暑假就應該是一個名副其實的暑假，既能玩的好又能學的好實際上是改變了暑假的功能，可以鼓勵孩子多讀些自己感興趣的課外書，外出旅遊，跟同伴交往，痛痛快快的玩，只要能把學校佈置的作業按時完成了就好。切忌在暑假的時候天天跟孩子說“學習學習”這樣的字，可不可以問孩子：“今天玩痛快了嗎？”。我這個建議實際上是一種矯枉過正的方法，因為家長在孩子心目中的形象一貫是一個“監工頭”的形象，再說愛孩子，孩子也體會不深。

【胡來李】我的小孩最近每天在家裡打遊戲，我讓他訂了一個暑期計劃，結果計劃裡面絕大多數時間都是遊戲，擔心老這樣玩下去對他的身心健康不好，真的很頭疼！尤其青春期的孩子也很難跟他溝通，請問老師在溝通方法上您有什麼招術？怎麼溝通？引導他過一個健康的有意義的暑假？如果放開了讓他打，他能打膩麼？真是沒辦法了。。。。他自己有時也說，老這麼打也不好，有時也挺空虛的，但就是控制不住自己。

【教授陳會昌】要跟孩子溝通，就是要關心孩子除了學習之外的其它的任何事情，要問問孩子心裡高興的事和不高興的事，要讓孩子自己說高興的事和不高興的事。不要求孩子自我表露的父母是不能成為孩子的朋友。所以，尊重和愛都是相互的，朋友的核心就是親密感和互相信賴、互相支援，可以試著從一些具體的事情上做起，改變過去和孩子交往的方式。其實打遊戲的影響不全是負面的，遊戲首先讓孩子的情緒放鬆，非常快樂，在手眼配合，反應性，空間知覺對問題情景的解決辦法方面都有幫助，而這些都是智力的成分。其實孩子自己說老打遊戲也不好，也說明他們知道遊戲佔用了他全部時間是不對的，那就可以跟孩子商定，每天最少花多少時間去戶外活動，還可以採取其它的方式，比如說讓孩子去看自己怎樣工作，從早上起來一直到上班，到中午吃飯，到下午回家，讓孩子看看自己是怎麼工作的。週末跟孩子一起旅遊，多參加一些有意義的活動，比如說講座性的活動，或者要求孩子每天在打遊戲的同時要花一段時間去上網參加一些問題討論。總之，不要把打遊戲的問題看得太重，要辯證的看待這個問題。

【lindaking1983】陳教授，您的孩子多大啦？我想聽聽您是怎麼給您的孩子安排暑假的？

【教授陳會昌】我小的時候，寒暑假就是徹底的玩，快開學了才趕著補作業，開學以後四句話：上課好好聽講、當天作業當天完成、平時拼命玩、考試之前拼命準備。我國中還拿了金質獎章呢，不過那是五六十年代，父母對孩子的控制很少，我們反倒有很多的自由，個性也沒有受到壓抑，興趣面也特別寬，當然也沒有像今天的網上游戲那麼吸引人的東西。

再說我兒子，他上國小的時候，每次考試之前，我總是花幾天的時間耐心輔導，使他每次都能考的成功，成績也很優秀。國中以後，他是團支部書記、班長，我就再也不管他的學習了，高中管的就更少，完全靠他自覺，他也讀了北師大的心理系，現在在讀研究生。他過去的暑假，我什麼都不管，愛幹什麼就幹什麼，因為我總拿自己小時候的暑假和他相比，我覺得我曾經希望的可能也是他希望的。

每個孩子都是不一樣的，我孩子的情況只能夠代表一部分孩子，他的天性敏感，膽小，從很小的時候對大人的管束和建議就非常順從，有些孩子則不同，特別調皮，不聽話，具有反抗精神，對這樣的孩子可能第一步就是要特別的關心他，親切的對待他，不要動不動就批評訓斥，訓斥和批評只會帶來負作用，第二步是要適當的控制孩子的行為，要做到令行禁止，可以用冷落、共情、取消權利、表揚強化、忽視消弱等多種方面有效的控制孩子的行為。

【我要快點長大】陳老師，其實我特別想自己安排過一個有意義又有意思的暑假，我和我爸爸媽媽也商量好了，讓我自己做主我的暑假。可是暑假過了快半個月了，我之前想好的計劃都沒有完成，每天就是管不住自己上網玩遊戲。我特別害怕，怕暑假真的就被自己浪費了。到時候我爸爸媽媽就再也不會相信我了。我就怕我要讓他們失望了！您快教教我怎麼才能剋制自己不要老想著玩呢?我是不是沒救了？

【教授陳會昌】不必這麼悲觀，想想自己的身份是什麼，是個職業遊戲者嗎？不是。如果是學生，本分還是要學習，要面臨激烈的社會競爭，把這個問題搞明白了，每天玩遊戲的時間，自己就可以去努力把握，可以用很多方法來自我控制，比如說離開家到戶外去活動，每天誠實的向爸爸媽媽報告自己打遊戲的時間和自己的感受，說說從玩遊戲當中得到什麼收穫，不要以為玩遊戲對自己只有負面影響，可以重新思考一下自己的計劃，把計劃定的更加可行，要能夠履行自己的諾言，這對一個人來說是非常重要的。

素質教育與應試教育的矛盾

【戲迷線上】陳教授，其實我也知道很多填鴨式教育方式的弊端，可是我也有很多無奈啊。別人家的孩子都去學習，你不去學就落在人家後面了，到了考試的時候就有了差異，孩子的心理壓力也大。分分分孩子的命根，離不了分，又怎麼離得了填鴨式的教育呢？

【教授陳會昌】這個問題的根本在於中國現代教育的競爭激烈，美國大學生佔全體人口比例4%左右、日本3%多、俄羅斯2%多，甚至印度的比例都比中國高，國家發展高等教育的速度還是有些慢，在這種情況下升學競爭是不可避免的，要想讀比別人好的大學就得付出比別人多的時間，中國青少年在走上職業崗位之前肯定要參與這個競爭。關鍵是懷著什麼樣的心態參加競爭，如果能夠把這種功利主義的競爭和非功利性的內在學習興趣結合起來，學習就有了樂趣，就不覺得那麼累了。家長應該幫助孩子完成這個結合。

【戲迷線上】只要還有考試就永遠是應試教育，我和孩子也都很苦惱，她覺得應試教育下她沒有學到什麼有用的知識，我也覺得現在的應試教育有很多的弊端，這裡存在著那麼大的矛盾，我們家長在這個裡面可以為孩子做什麼呢？

【教授陳會昌】全世界的所有國家都有考試，但是多數國家不是應試教育。中國的應試教育是有獨特的生長土壤的，高等教育發展落後，教育改革步伐遲緩，教育投入不夠，文化傳統對師生關係和親子關係的影響都有關係。家長要幫助孩子，可以鼓勵孩子把為考試而學習和為興趣而學習結合起來，把考試能力與他的個人職業理想所需要的能力結合起來，少給孩子壓力，讓他覺得學習給他帶來了樂趣和成功。當人的心境經常處於快樂當中，緊張的學習就不會成為太大的負擔。

【戲迷線上】陳教授，我真的很矛盾，我的孩子學習成績不好，但是他很乖很孝敬，我相信他是個好孩子。可是當今社會“以分取人”，我就打算讓孩子趁著暑假好好補補課，但是看著孩子真的.很辛苦，我也很心疼。您說我的孩子就不是好孩子嗎？我怎麼樣才能在這樣的教育大環境下教育好我的孩子呢？

【教授陳會昌】孩子是個好孩子，不會因為學習成績稍差，就會影響他的本性。孩子是有天性的，他的學習成績好壞有一半是由天性決定的，而他的天性是父母給的，現在大家都信奉“育才觀”，希望孩子有出息成為人才，考名牌、掙大錢、當大官或者成名成將。是不是因為考慮“育人觀”：只要孩子身體和心理健康，將來高高興興幹著自己喜歡乾的事情，關心自己也關心他人，那麼不管他從事的職業是什麼，他就是一個值得尊重的人。社會分工有不同，但是在每一個崗位上人作為人，他的尊嚴和人性是相同的。對這樣的孩子可以考慮在假期裡請高水平的家教給孩子補一補課，還有就是必要的時候可以考慮到孩子留一級（如果他的智力發育有些遲緩的話），切忌把孩子同其他同學橫向比較，多給孩子鼓勵，使他經常有成功感。

孩子與家長如何溝通

【漫遊世界】社會不斷髮展，教育環境隨之變化，請問陳教授，現代教育環境下的家庭教育，家長的核心作用是什麼？是注重輔導孩子文化課的學習呢，還是注重引導孩子養成良好的生活習慣和學習習慣呢？

【教授陳會昌】建議採用權威性家庭教育，家長作為社會期望和社會規則的代言人，經常給孩子提出具體要求，和孩子商量，如果要求不恰當可以改變，和孩子有心理上的溝通，以朋友的方式和孩子對話，不但要關心孩子除了學習之外的其它事情，還要向孩子表露自己的內心世界。無論孩子在任何方面遇到困難，家長都應該堅定的支援，做孩子的後盾，在孩子的品德與社會性發展方面，學校和社會起的作用可能更大，但是在提供生活條件、提供安全感方面，父母的作用是任何人也不能替代的。隨著孩子年齡的增長，他們對父母可能會有疏離感，父母要有思想準備，脫離少年期他們不會把父母作為最親密的人，他們會把老師看作能夠提高自己價值感的主要物件。猶太人家庭通常會給自己的孩子請家庭教師，但是對孩子前途的考慮上還是主要根據孩子的天性和他個人的興趣。

【優子優】煩死了，我和我爸爸媽媽溝通，可是他們就會說：你小孩子懂什麼啊？他們怎麼就不試圖去理解我們呢？我們也已經懂得很多了呀！

【教授陳會昌】他們這樣對待你，是他們的不對，看來他們需要轉變觀念了，你可以用自己的言行充分的證明自己，逐漸的讓他們發現你的想法、意見和人格都是值得尊重的，也可以直接的跟他們討論家庭當中的父母之間的相互尊重和相互平等的問題，如果你能跟他們講出令人信服的道理，他們的態度就會轉變。

【優子優】我媽特喜歡有事沒事跟我在那憶苦思甜，說我就是沒吃苦，還說暑假帶我去農村體驗生活，無聊！

【教授陳會昌】是不是也應該從媽媽的角度考慮一下問題，媽媽有自己的經驗和感受，有她自己對問題的判斷和看法。這是她的自由。如果你對媽媽有感情，可以試著按照她希望的方式去積累一些你過去沒有過的經驗。如果多從媽媽的角度看問題，可能事情就不顯得那麼無聊了。

【孩子暑假了】陳教授，您說現在這些孩子是不是太早熟了啊！我那孩子，今年還不滿1歲呢，前兩天為了他暑假安排的事數落了他幾句，這我都沒急呢，他倒急了，愣說我傷害了他的自尊，沒尊重他的人權。我就覺得可笑啊。多小的孩子啊，哪兒聽來的還知道人權！？撂我小時候，碰到父母訓話，哪敢頂嘴啊！那就是討打喲！您說說現在的孩子到底是怎麼啦？

【教授陳會昌】現在的孩子進步了，美國的孩子，6、7歲就會跟他的父母說：請你不要傷害我的感情，中國的孩子1歲說：不要傷害我的自尊，這難道不是好事麼？暑假是孩子自己的事，家長對暑假的安排最好持商量和建議的態度，而不要為他制定暑假的計劃。盧梭說過一句話：“人是生而自由的”，“還孩子幸福的童年”，“天性為師”，中國家長能做到的有幾個？孩子不管年齡多小，但他都是一個是實實在在、獨立完整的人，對待1歲左右的小孩，紀律要求、對行為的控制是必要的，但是對他的心理需求和個人願望，以及他的個人的判斷和想象，應該高度尊重。馬克?吐溫有一句話說的非常辨證：對待思想要象魚兒在水裡暢遊般自由，然而對待紀律卻要象岩石般堅定。和歐美國家的孩子們相比，我們中國的孩子享受的自由太少，而他們的自我控制力又比人家差，家長們應該從這兩個方面去考慮，正確對待孩子。

【教授陳會昌】時間過的太快，我真想把所有的問題都回答一遍，衷心希望同學們能有一個愉快的有收穫的假期，同時也要慎重的考慮父母的期望和感受，要多和他們溝通。希望父母朋友們看了我今天的發言以後，從觀念上和對待孩子的態度上，對待網路遊戲的看法上，多做一些反思，有什麼不同意見和看法還可以在網上交流。謝謝大家！

放暑假的孩子心理2

對於小孩子來說，放暑假就一定會到處玩。國小生放暑假了，孩子們興奮異常，可家長們卻增加了一個心病。如何管理暑假中的孩子，成了年輕家長們要考慮的一個很重要的問題，也成了年輕家長之間的一個重要話題。

有的家長給孩子報班，讓孩子去上輔導班或者是興趣班，有的家長直接把孩子送到了老人那裡。

實際上，現在的暑假就是出於家長累孩子也累的地步，是不想讓孩子過一個輕鬆的暑假，是這個時代的社會，沒有了輕鬆的暑假。現在的暑假不僅孩子們累，連家長也很焦慮。

暑假一開始，孩子的作息時間都變了，家長也要緊張地調整工作生活的'時間安排。各種班，各種課程，需要家長仔細選擇，認真銜接好上下班和接送時間。要是安排不好，每天都會是一團糟。

家長焦慮增多，孩子奔波在不同班裡，要完成的任務也更多了。面對孩子的累，家長的焦慮，社會給予的解釋是，孩子要利用時間多學習，家長掙錢就是要支援教育。

實際上，這都是因為雞娃的觀念太深入人心了，很多家長都希望孩子比自己做的更好，因此就會給孩子更大的壓力。

對於那些大孩子來說，比如說大學生，暑假基本就是墮落的。用網友的說法就是，“早上睡覺，中午吃飯，下午睡覺，晚上吃飯，看電視，打遊戲，凌晨看電視，早上睡覺，中午吃飯，下午睡覺，晚上吃飯，看電視，打遊戲反反覆覆每一天。”

這樣的生活，確實是比較墮落的。但是對於老師來說，其實沒有那麼輕鬆，“別人以為的老師放暑假是休息躺著就是玩兒，我們真實的暑假是家訪家訪再家訪，防溺水巡河巡河又巡河。”

這是因為到了暑假，孩子溺水的慘劇幾乎每年都會發生，因此老師的任務也是比較嚴重的，這些老師也會出現在各個地方，就是為了保護孩子的安全，真的不容易。