警惕隱形兒童虐待行為

警惕隱形兒童虐待行為，親愛的家長們，你們有沒有發現，有些孩子上幼兒園時總是哭鬧不止，或者回家後總是情緒低落，不愛說話？你們有沒有想過，這些孩子可能是在幼兒園遭受了“隱形霸凌”？警惕隱形兒童虐待行為。

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幼兒園流行三種隱形霸凌，老師不方便明說

“我家孩子很乖，不喜歡惹事，所以我從來沒想過，孩子會跟校園霸凌扯上關係。”這是一位家長說的心裡話，也是很多寶媽的心聲。

然而，一些幼兒園的老師直言，事實上，越是乖順的孩子，越容易在幼兒園裡被隱形霸凌。只是有些時候，老師也不方便明說。

因為，隱形霸凌屬於間接霸凌，並不是他人直接對孩子進行毆打、身體暴力。而是通過語言行為，或者通過孩子們之間的拉幫結派，間接隱蔽的對孩子進行排斥和惡意傷害。這種隱形的霸凌，老師非常難發現，孩子自己可能都深陷其中而不自知。

往往等老師發現時，都非常晚了，且霸凌方並沒有肢體暴力，老師也不方便多管。這樣一來，被隱形霸凌的孩子，心靈遭受到創傷，需要很長時間的癒合，受創傷嚴重的孩子都不想上學了。

所以，反霸凌教育，需要老師的點撥，也需要家長及時留心孩子每天的一舉一動，觀察入微的陪伴孩子成長，幫助孩子早些預防隱形霸凌。

在紀錄片《小孩的祕密生活》裡，就上演了隱形霸凌的一幕幕，給家長們敲醒了警鐘。只見，一個小女孩被小男孩“撓癢癢”，小女孩明明在躲閃，小男孩還是故意為之，繼續欺負人。

沒多會兒，惹事的小男孩又指著另外一個小女孩，嘲諷她“你這臉真醜！”這還不算完，小男孩還指責她說：“你就知道哭，丟人！”

在這短短的幾個鏡頭裡，隱形霸凌表現的十分明顯。惡意“撓癢癢”屬於行為霸凌，罵人臉醜屬於羞辱嘲笑。指責別人就知道哭很丟人、屬於謠言傳播和社交排斥。

幼兒園流行三種隱形霸凌，孩子中一種，都很痛苦，家長別被矇在鼓裡了！

①謠言傳播

幼兒園就是個“小社會”，孩子們看似年紀小，但其實也有自己的小癖好。有的孩子出於好奇，或是出於隨大流，就會傳播謠言。比如，“昨天他說你壞話了，他說你長得太醜了”、“有人說你偷吃別人餅乾了，人家親眼看見的，你咋就不承認？”

這些謠言傳播，對心思細膩、敏感的孩子來說，真的很難承受得住。有的'孩子臉皮薄，就會為此不愛上幼兒園了。即便勉強去了幼兒園，心情也低落，難過鬧心，對孩子成長非常不利。

②社交排斥

有些幼兒園老師發現，小孩子之間也“拉幫結派”，甚至某些“孩子頭”，還會命令其它小孩子們集體孤立他人。

這種社交排斥，會讓被隱形霸凌的孩子，感覺到孤獨壓抑，內心無比痛苦。

③羞辱嘲笑

有的小孩子嘲笑他人，喜歡惡意調侃別的孩子，比如，嘲諷別的小朋友外貌差、笑話別人腳丫大等。

雖然孩子才上幼兒園，但小孩子大都自尊心很強，很難承受這樣的公開羞辱。一些孩子受不了了，就容易成為一輩子的陰影，為此變得特別自卑，厭惡跟人打交道。

警惕隱形兒童虐待行為2

幼兒園中的兩種常見“隱形霸凌”

幼兒園是孩子們成長的重要階段，然而，很多家長都不瞭解孩子在幼兒園裡面可能遭受到的“隱形霸凌”。本文將重點討論幼兒園中常見的兩種“隱形霸凌”：行為欺凌和言語欺凌。這兩種霸凌方式並不會給孩子們造成肉眼可見的傷害，但是卻會對他們的心理造成傷害，抑制他們的自信心和積極性。

行為欺凌是幼兒園中常見的一種“隱形霸凌”。在紀錄片《小孩的祕密生活》中，我們可以看到一個男孩叫小爍，他經常撓他的同學小曼的脖頸，即使小曼明顯不喜歡這個行為，但她卻不敢拒絕或反抗。小爍還嘲笑另外一個女孩小諾的長相，讓她感到傷心。這種行為欺凌在幼兒園中非常普遍，孩子們往往因為害怕報復或覺得自己有問題而選擇保持沉默。

言語欺凌也是幼兒園中常見的“隱形霸凌”。在紀錄片《小孩的祕密生活》中，小爍不只是行為欺凌，還經常嘲笑其他同學。他以小諾鼻子為由嘲笑她的容貌，甚至說小諾丟人。這種言語欺凌會傷害到孩子的自尊心和自信心，讓他們感到自己不被接受和被排斥。

幼師對“隱形霸凌”的態度和處理

幼師在幼兒園中扮演著重要的角色，他們不僅要關注孩子的學習，還要關心他們的心理健康。然而，事實上，並不是所有的幼師都會認真對待孩子們的心理問題，尤其是對“隱形霸凌”。

有些幼師並不會在意孩子們的心理狀態，只要孩子沒有明顯的身體傷害，他們就不會過多關注。他們認為“隱形霸凌”只是小事情，不值得大驚小怪。甚至有些幼師自己也會對孩子進行“隱形霸凌”，例如在紀錄片《幼兒園》中，一位幼師對一個叫做馬玉蘭的`女孩進行連續多次的斥責，將她描述為“害人”的人物。

這種對待“隱形霸凌”的態度讓孩子感覺到自己無法被理解和保護，可能導致他們不敢向父母和老師尋求幫助。因此，家長和孩子自己需要遠離“隱形霸凌”，並學會應對。

給孩子種下“反霸凌”意識的重要性

為了幫助孩子正確應對“隱形霸凌”，家長可以給他們閱讀相關的繪本，例如《學會大聲說“不”反霸凌》系列繪本。這套繪本共有8冊，涵蓋了校園中常見的各種“隱形霸凌”，如被嘲笑、被亂摸、被使喚、被造謠、被搶奪、被推搡、被起綽號和被排擠。

通過閱讀這套繪本，孩子們將瞭解到什麼是霸凌行為，明白對方的行為是錯誤的，並學會如何勇敢地應對。這樣，孩子們可以更加快樂地學習，而家長也可以更放心。

總之，孩子在幼兒園中可能會遭受到“隱形霸凌”，這對他們的心理健康有嚴重的影響。家長應該關注孩子的心理狀況，給他們種下“反霸凌”意識，並提供相應的支援和關注。同時，幼師也應該認真對待孩子們的心理問題，提供幫助和支援。只有家長和幼師共同努力，才能讓孩子在幼兒園中健康成長。