家長應該如何培養孩子愛勞動的習慣
做勤勞爸爸,培養孩子愛勞動的習慣
勞動創造財富,鍛鍊人的思維能力、動手能力、協調組織能力。童年是培養孩子勞動習慣的最佳時期。
家教案例
王燦很小就學會了自己穿衣、吃飯,6歲時,他負責給家裡的盆景澆水,7歲時,每天清晨,他要早早起床到樓下取報紙和牛奶。爸爸看著他一天天地變化,一天天地獨立,心裡很高興。
爸爸常跟他講自己當年勤工儉學的故事,王燦也激發了勞動熱情,他選擇在暑假打工賺零花錢。王燦熱愛勞動,爸爸也一直支援他。現在,王燦只有13歲,卻已經有了1萬塊的存款,這些都是他通過勞動賺取的。
王燦獨立性強,品學兼優,個性堅強樂觀。他最大的特點是勤奮,無論是在學習上、生活中,王燦都願意以勤奮獲得最優的成績。
專家解析
一項調查顯示,國小生每天平均勞動時間為:中國10分鐘,韓國0.7小時,美國1.2小時。可想而知,中國兒童的勞動時間非常少。
勞動能夠提高孩子的技能,開闊孩子的視野,培養孩子勤儉節約的品質。孩子的許多生存技能都是在勞動中獲得的,勞動給了孩子許多書本上學不到的東西。勞動能夠讓孩子感到充實、幸福,還能有效調節大腦。
童年是培養孩子勞動習慣的最佳時期。這個時期的孩子好奇心強,模仿性強,活潑好動,正是進行勞動教育的好時機。勞動並非和痛苦相連,它也可以是愉悅的體驗。爸爸要做的事就是讓孩子感覺到勞動的愉悅,讓孩子藉助童年時對勞動的美好體驗,走上熱愛勞動的道路。
孩子不能只一心學習不愛勞動,勞逸結合才能發揮潛能。一個熱愛勞動的孩子,他的綜合能力才會顯著提升。
建議一培養孩子“勞動光榮”的意識
孩子要形成勤勞的品質,需要具有“勞動光榮”的觀念。爸爸要讓孩子在勞動過程中擁有一種充實、幸福、愉悅的感覺。勞動給孩子帶來了美好的體驗,孩子也就會喜歡上勞動。
“勞動光榮,懶惰可恥”是孩子要從小銘記於心的。孩子要明白勞動是一切財富的來源,人的勞動是創造世界的活動。孩子認識到勞動的光榮、偉大,才會喜歡做個勤勞的人。
建議二讓孩子學會“自己的事情自己做”
孩子的自我服務也屬於勞動範疇。爸爸鼓勵孩子從國小會生活自理,就是在鼓勵孩子勞動。在孩子兩三歲時爸爸就讓孩子開始“自己的事情自己做”,並及時鼓勵孩子的每一個進步。讓孩子從勞動中獲得成就感。
慶振在家裡是個“飯來張口衣來伸手”的孩子,爸爸將他視為掌上明珠,從小他就理所當然地接受著爸爸無微不至的照顧。
今年他上幼兒園了,吃飯、穿衣這些事情還是由爸爸代勞。在幼兒園,老師發給每個孩子一個橘子讓他們吃,慶振拿著橘子竟然哭了起來。老師詢問之後才知道,他在家裡根本就沒有自己剝過橘子,所以才會哭。
老師將這件事情告訴了慶振的爸爸,爸爸這才知道自己在教育方面所犯的錯誤。於是他有意識地開始教育慶振自己穿衣服、自己吃飯、自己整理玩具。沒過一個月,慶振就學會了很多簡單的生活技能。
讓孩子“自己的事情自己做”,動手能力就會逐步增強,生活技能也會慢慢得到提高,就會擺脫對父母的依賴。
建議三要求孩子分擔家務勞動
孩子在幼兒期好奇心和模仿力很強,這個時期的孩子對家務勞動充滿了熱情,爸爸要抓住時機,讓孩子參與到家務活動中來,無論大小,讓孩子在參與中體驗到勞動的樂趣。
4歲的江帥很愛勞動,看到爸爸在掃地,執意要幫忙。爸爸把掃帚遞給他,他很認真地把瓜殼、紙屑掃進垃圾筐裡,看到有“漏網之魚”,就會馬上補救。不到半個小時,江帥把地掃得乾乾淨淨。
一次,爸爸要修電風扇,也讓江帥來幫忙。他的勞動熱情非常高,興致勃勃地幫爸爸拿東西,還非常專心地看著爸爸修理。從那以後,爸爸只要做家務,都會請江帥來幫忙。
爸爸別怕孩子幹家務活慢、質量差,要給孩子勞動的機會。孩子的技能是在反覆實踐中提升的。爸爸多給予孩子鼓勵,才能夠激發孩子的勞動熱情,讓孩子樂於做家務。
建議四帶孩子參觀自己的工作地點
爸爸可以帶孩子參觀自己的工作地點,讓孩子看到勞動中的爸爸。孩子觀察了爸爸的勞動環境、勞動狀態,會更深刻地認識社會勞動。孩子最終要參加社會勞動,爸爸是孩子的榜樣。孩子會明白爸爸是如何用勞動創造財富的。
爸爸要讓孩子明白,人人都需要勞動,勞動是光榮而偉大的。爸爸要將勞動的熱情傳遞給孩子,讓孩子理解社會勞動。
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