如何正確地表揚孩子 鼓勵孩子的正確姿勢
表揚可以增強孩子的自信心,這對孩子的未來很重要,但前提是家長表揚的方法得當。如果表揚的方法不對,不但不能幫助孩子建立自信心,反而可能妨礙他將來的發展。今天我們就和大家一起分享如何正確表揚孩子。
首先,要表揚孩子的努力,而不是表揚孩子聰明。很多大人會誇孩子:“哎呀,你真棒!”“這孩子真聰明!”“真不錯,你很有音樂天賦啊!”其實這些都是不正確的表揚,是在誇獎孩子的聰明。這種表揚,是在給孩子灌輸固定型心智模式,會讓孩子認為自己的成績都是先天決定的,後天改變的餘地不大,因此,也不願意再去努力。
正確的表揚方式應該是:“你唐詩背的真好,是你花了那麼多時間背誦的結果啊”,“你確實很喜歡算術,經常練習,所以算的這麼快啊”等。這就是在幫助孩子構建成長型心智模式,讓孩子認為之所以做的好,是因為自己努力的結果。因此,家長在表揚孩子的時候,就不能表揚他聰明,而是要表揚他努力。因為聰明不是表揚出來的,而是努力學習、練習得來的。這樣孩子才會覺得他的這個成就來自努力,而努力是他可以控制的。
其次,表揚過程,而不是表揚結果。家長要表揚孩子成功的過程,不要直接告訴孩子結果。比如孩子做數學題時,會催著家長給結果,這時候,家長不要急於告訴孩子結果,而是先問孩子:“你是怎麼算到這一步的?”等到她把計算過程說出來之後,家長可以說:“很好,這個方法很不錯,還有什麼別的方法嗎?”孩子就會開始想另外一種演算法。這種表揚方式,就是不要讓孩子過於在乎分數,而是培養她的數學興趣,並且把她的注意力引導到過程上去。
這樣表揚,可以讓孩子感覺到學習的過程比結果更重要。如果只是簡單地告訴孩子結果,比如“你這次一道題都沒錯”時間久了,孩子一出錯就會發牌氣,因為他的重點不在體會數學本身的美,而在“不能出錯”,漸漸地他就害怕出錯,開始避免挑戰了。所以,下一次孩子遇到挑戰時,提醒孩子把重點放在跟挑戰“搏鬥”的過程上,這也是在培養他的成長型心智模式。
第三,表揚成長,而不是表揚表現。想要孩子勇敢地迎接更大的挑戰,就要表揚孩子的進步和成長,而不是某一次任務當中的分數或者表現。我們拿練習鋼琴來舉例,有的孩子練琴的時候,彈錯幾個音自己就會很沮喪,一錯就返回去重彈那幾段,來來回回糾結在錯了的那幾個音上,每次都彈不到後面的小節。這時候家長就要先安慰孩子:“有的時候有錯沒關,我們可以先記下來,接著往下彈。我們一起先彈完整個曲子,把錯誤都揪出來。”作為家長,應該知道孩子的表現,需要做的是給出及時的反饋,幫孩子分析錯誤,找到問題所在。最後家長可以跟孩子說:“我們是在錯誤中學習,你看上次你在第五小節沒彈好,有點亂,這次就特別順暢,有進步。這說明我們找到了一個漏洞,而且我們又把這個漏洞補上了。”讓孩子知道家長在乎和關注的並不是他一時的表現,而是他能夠養成從錯誤中學習和成長的習慣,那才是真正關係到他一生成長的關鍵。
如果孩子彈得很完美,家長也不要只是簡單地說“你彈得真棒,一個音都沒錯”,而要說:“你比上次進步很多,上次你有5個地方沒彈對,但是這一次你把這些漏洞都填補上了,這個進步很好。”這樣就把孩子的注意力轉移到進步的過程中了。
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