孩子特別愛看電視會有影響嗎
孩子沉迷看電視,會有什麼影響?
據外媒彭博社最新研究報道:每天花7小時以上在螢幕上的孩子,大腦皮層更薄!
這項由美國國立衛生研究院贊助的研究實驗中,科學家在第一輪檢測中查看了4500個9到10歲孩子的大腦掃描圖發現:
智慧手機、平板電腦和電視遊戲都會物理上改變青少年的大腦。
研究員還發現,每天看螢幕超過兩個小時的孩子,在思維和語言測試中得到了更低的分數。
生動的畫面,炫酷的特效,電視動畫深受眾多孩子追捧。
在孩子沉迷電視動畫之際,視覺與聽覺的外感刺激在為孩子帶來觀賞快感的同時,卻在潛移默化造成孩子視力和大腦發育創傷,影響孩子健康發育。
脫離現實,喪失判斷能力
孩子小,缺乏現實生活體驗,電視動畫情節往往脫離生活實際,特別是異想天開的劇情內容深受孩子青睞追崇。
在缺乏分辨能力的情況下,很容易被孩子代入到對世界的主觀認識中。
由此,因為模仿動畫片情節導致悲劇事件,屢屢發生。
2018年4月,蕪湖一名6歲女童,模仿動畫片情節拿著一把小花傘從家中窗戶高空跳下,所幸掉落到6樓門面房陽臺上,經醫生檢查,生命無礙,僅受皮外傷。
2017年12月,常德6歲女童從7樓跌落,事發時大人不在家,知情人稱,孩子疑似模仿動畫片中的人物想飛出去,結果不幸墜地而亡。
2016年,陝西漢中一名10歲小女孩在與妹妹玩耍時,翻出一把電鋸,學著動畫片《熊出沒》中光頭強動作朝5歲妹妹臉上鋸過去,結果導致妹妹的鼻子和臉被鋸開,傷疤難再癒合。
2013年,連雲港一名8歲男孩,模仿動畫片《喜洋洋和灰太狼》中“綁架烤羊”情節,結果把兩個小夥伴綁在樹上點火,造成嚴重燒傷,其中5歲的弟弟燒傷面達全身的80%。
無數的悲劇警示我們,長期沉迷在電視中的孩子,常常現實與劇情真假難辨,善惡不分,面對危險隱患,安全意識薄弱的他們難以做出正確判斷,輕則鬧個笑話,重則釀成悲劇。
破壞想象力
愛因斯坦說:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界的一切,推動著進步,並且是知識進化的源泉。”
孩子的想象力是他一生的競爭力,雖然電視節目內容豐富,有益智節目內容,但是長期沉迷電視,卻會讓孩子的想象力遭到破壞。
德國兒童心理學家皮特·溫特斯坦曾經針對一批看每天電視不同程度的5歲的孩子做過分類測試, 根據每天看電視的不同時常,他把孩子分為3組。
測試內容為:看看被測孩子畫的小人是什麼樣子?
結果顯示:
第一組:每天看電視不超過1小時
這組孩子畫的小人各具特色,神情、動作、衣著裝飾獨具匠心,彰顯出每一個孩子不同的創意。
第二組:每天看電視3小時
孩子畫出了小人基本造型,相比第一組,簡化很多,不約而同都使用線條方式來表示人物手腳,而在體型的表達上,非常粗略地用圓圈表示。
第三組:時間和內容都不受限制
相比前兩組,這組孩子所畫的小人,身體部位不連貫,造型更加粗略。
通過對三組孩子筆下的小人比較可見,不常看電視的孩子,他們畫出來的東西細節更豐富,畫面更生動。
而這,無形中就考驗了一個孩子的想象能力。
而長期沉迷於電視的孩子,雖然他看到的電視畫面很豐富,但孩子始終處在一個被動接受狀態,聲、光、影為一體的畫面不斷湧入孩子視線,孩子根本無暇進行思考想象,一旦面臨想象力創作,於是成為難題。
影響學習
作家李敖曾經說過這麼一句尖銳的話:“電視是批量生產傻瓜的機器。”
有家長會反駁:電視節目內容豐富,孩子看電視也能夠學到知識。
的確,好的電視節目有益智內容,但相比閱讀啟蒙,兩種方式對孩子智力啟蒙效果卻有顯著差異。
這兩種方式差距有多大?
曾有科學家做了這樣一個測試,選了兩組孩子來畫心目中的白雪公主。
結果,聽故事的孩子畫出了形態迥異的白雪公主,而看動畫片孩子筆下的白雪公主,卻幾乎一模一樣。
幾天以後,科學家又讓這兩組孩子繪畫白雪公主,這一次聽故事的孩子又畫出了不同的形象,而看過動畫片的孩子,畫的還是和上次一樣。
這是因為,電視通過光、影、聲全方位給出了具象資訊,不僅留給孩子的想象空間少了,且快速的畫面切換,讓孩子一直處於被動式灌輸狀態中,漸漸地,孩子也就主動放棄了思考和想象。
有研究資料顯示,人在看電視時,其腦電波和睡眠時的腦電波非常接近。
也就是說,孩子在看電視的過程中,其大腦多處於鬆懈的靜止狀態。
幼兒期是孩子智力啟蒙最佳階段,長期沉迷電視的孩子,無疑錯失了腦發展黃金期。
孩子小,自控能力差,一旦沉迷,孩子常常難以自拔。
當孩子適應了電視強烈的外感刺激,也就很難再把注意力集中到學習上,學習的時候想看電視,看完電視還想繼續看電視。
這種不良習慣,也就會在不同程度上造成學習障礙。
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