大班要進行生活能力的培養
幼兒升入大班後,我們將為他們入國小做好必要的準備工作。孩子進入國小後,在生活習慣、學習方式及人際關係等諸多方面都有了很大的變化。這是孩子一生之中的一個轉折,為了幫助兒童順利地度過小幼銜接,儘快適應國小生活我們在幼兒園大班開設《離園倒計時》主題活動。主要是通過教師講解、參觀,初步使幼兒瞭解國小生的學習生活,使用的學具及基本的常規,有期待入國小的願望。培養良好的學習、生活、勞動習慣。
在幼兒園裡我們培養孩子自己的事情自己做,往往停留在自己吃飯、穿衣、疊被、洗手帕上。從小幼銜接教育的角度來看,這種自我服務能力是遠遠不夠的。入國小,鞋帶開了要自己系、下雨要自己用傘和收傘、自己削鉛筆、自己手勢書包、天熱了自己知道脫衣服、尤其是春秋季節,下學時,要把書包,衣服都帶回家。常看到有的學生只顧背上書包,而很好的毛衣卻不知丟在那裡了。更有甚者,連書包都不知馬裡去了。可見培養自我服務能力是非常重要的。首先我們從認識文具開始,瞭解文具的名稱、用途,然後教會幼兒如何將這些文具擺放在鉛筆盒裡。
將鉛筆、尺子、橡皮按順序依依擺放在鉛筆盒裡。
放好後將盒蓋蓋好。
2、其次我們再教孩子們如何整理小書包,因為上學後孩子們要自己整理學習用具特別是小書包,教會幼兒將課本從大到小的順序放在書包裡,並通過組織各種形式的競賽遊戲活動來強化幼兒的自理能力,比如整理小書包比賽、穿脫衣服比賽。這些方法可以有效地提高孩子的自理意識和能力。
我先將大課本放進去。
放好後,將拉鍊拉上。
3、教會孩子如何管理自己,孩子上國小後,對於課間十分鐘的休息不會合理的安排,這樣我們首先逐步讓孩子瞭解“十分鐘有多長”的時間概念,組織《十分鐘我能做什麼》活動,要求他們在十分鐘內完成一到兩項任務。有意識培養孩子時間觀念,同時也讓孩子明白時間是可以自由支配的,並會合理利用這段時間。接著我們教會孩子使用這十分鐘時間,比如上廁所、喝水、到操場活動一會兒。為他們進入國小打下良好的基礎。
休息一會兒,喝杯水。
休息一會兒,讓我們玩滑梯。
下課了,讓我們玩一會兒。
4、培養幼兒的社會交往能力,孩子進入國小後要結識許多新的夥伴,如何主動交往。我們教會孩子一些方法。如:留下自己的聯絡方式,與別的夥伴分享等。
我給你留下電話
我們來交換。
總之,通過每一個活動,我們的孩子在不同程度上都得到了發展。我們相信當他們走進國小的大門時一定會很自信,也一定會快樂的。
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