幼小銜接應培養孩子哪些能力?
家長如何做好幼小銜接工作?
昨天上午,高奶奶反映孫子的遭遇:我孫子在杭城某甲級幼兒園讀大班,他人有點皮,幼兒園老師把他放到桌子上不讓下來。他要小便,老師也不讓他下來,還說了就不給你下來,我很生氣。
據高奶奶講,這件事發生在上個月,她是前幾天才知道的。孫子要上國小,兒子來拿戶口本,說起了這件事,我就很氣憤。孩子要小便也不讓,這樣的老師是不是很過分?
昨天上午,高奶奶特意跑了一趟幼兒園,向老師表達了自己的不滿。
下午3點,記者致電高奶奶,她還在生氣中。
管教調皮孩子,幼兒園到底是不是像高奶奶所說,搞體罰?
記者隨後聯絡上該幼兒園管教學的一位負責老師。
一說起高奶奶的孫子,這位老師對這個男孩印象很深。
智力上肯定沒問題,就是好動,一分鐘也停不下來。他馬上要讀國小了,我們老師看著挺急的。
去年10月份,男孩父親和老師交流過孩子的幼小銜接問題。老師送給男孩四個字:靜下心來。
對男孩奶奶反映的事情,這位負責老師說,那是去年10月的事情了,並不是高奶奶說的那樣。大班了,為了幼小銜接,幼兒園教學會比小班、中班嚴格一點,需要給孩子做一些規矩,以便他們適應國小課堂。比如在大班,孩子們在上課前,都要去解小便,上課的時候就儘量不去。男孩上課上了一半,有點坐不住,要去解小便,發生了好幾次。老師說:當時在‘做規矩’,那次可能沒有馬上讓孩子去小便吧。
據老師回憶,當時孩子不是站在桌上,而是讓他在教室坐著,不要去小便。罰站桌子這件事的經過是,有一次午睡,男孩睡不著,影響到其他小朋友。老師喊他睡到老師旁邊的桌子上,安靜了,再回去。
這位老師說,目前對這類孩子幼小銜接的教育,大家都覺得比較難把握。
幼兒園老師不知道該怎麼做了。做過頭了,家長有意見;不管吧,這樣的孩子到國小裡,會很不適應,影響學習。今年幼兒園畢業匯演,幼兒園專門把男孩的媽媽叫來,讓她到後臺一對一管牢男孩,怕他到處跑。
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