讓孩子儘快適應國小生活
從幼兒園到國小主要發生如下變化:
一是主導活動的變化。
入學前,兒童的主導活動是玩,沒有學習上的壓力;入學後主導活動是學。具體來說,就是教學時間和休息時間的差異。國小教學時間的增幅與休息時間的減幅過大。從教學時間上看,幼兒園大班末期集體活動的時間,每天2~3次,每次在25~30分鐘;而國小每天安排5~6節課,且每節課40分鐘,教學時間淨增加兩倍以上。從休息時間上看,幼兒園集體活動與自由活動交替進行,而國小課間只有10分鐘休息,兒童室外活動量明顯減少。這些“時間差”的突然出現,自然使年幼的兒童在生理上、心理上都難以承受。
二是社會角色的變化。
學齡前兒童是貪玩的,是寸步不離地被成人照看的孩子;一入學就不同了,他們是集體的正式成員,必須嚴格遵守學校和班級的一切紀律,如按時上學、認真完成作業等,學生不僅要對自己負責,還要為學校和班級爭取榮譽。所以,一年級國小生看到自己角色的轉變又高興又自豪,家長要十分關注孩子這一心理髮展,對“入學”給予高度重視。
三是人際關係的變化。
兒童入學前與家庭成員的依附關係密切,一舉一動都是成人指點;入學以後,兒童每天都要離開家長在學校獨立生活,這將進一步促進兒童從依附向開始獨立生活轉化。他們的交往圈子,不再是家庭內有限的幾個成員。
家長應充分認識國小生與幼兒園在學習方法、內容、時間等方面的差異,採取積極的態度和科學的教育方法,在孩子人國小前後的一段時間內,幫助孩子減少不適應症,做好必要的入學準備,儘快適應學校的學習生活,順利完成從幼兒園到國小的過渡。
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