孩子早期的語言訓練很重要 家長該如何訓練寶寶說話
誤區一:認為寶寶太小聽不懂
父母是孩子學習語言的第一任老師,對孩子語言發展有深刻影響。嬰兒聽覺研究專家發現,嬰兒腦內的"聽覺地圖"大概到1歲左右完成。
在此期間,給零歲嬰兒輸送越多的有意義的聲音,越能促進嬰兒腦內主管聽覺的神經元的敏感性。另外,還有研究表明,嬰兒獲得的詞彙量的多少,很大程度上取決於母親對嬰兒說話的數量。
剛出生的嬰兒,對成人的話確實聽不懂,但嬰兒的學習能力很強,當媽媽總是衝他微笑,對他說:"寶寶,我是媽媽"。"寶寶,這是奶,你餓了吧"。
當給寶寶穿衣服時,當給寶寶餵奶、換尿布時,要和寶寶說話,告訴他:"媽媽在給你換衣服,涼不涼啊?伸伸小胳膊、抬起頭"等等。也就是說盡可能地與孩子多說話,這是發展孩子的語言能力所必不可少的。
時間一長,這種語言資訊就儲存在了他的腦子裡。隨著他的智力發育,再經過幾十次的語言重複,他就明白,原來總抱著我的人就是媽媽。
到了1歲的時候,他可能會叫"爸爸,媽媽"了,當成人對他說:"寶寶,你的球呢?"他會轉身去找,說明他已經明白了話的意思。當到了一定時候寶寶的語言會突然爆發,於是很多話都會說了。
誤區二:用"奶話"(兒語)和寶寶說話
"奶話"(兒語)指剛出生8~9個月的嬰兒,隨著成人的語音刺激"咿咿呀呀"學話。這時,年輕的父母看到孩子想要說話的急切樣子,便教起了諸如"汪汪(狗)"、"咕咚咕咚(喝水)"之類的奶話。
這種教授方法雖然生動有趣,符合孩子的特點,有助於孩子形象思維的開發,但是卻容易忽略孩子抽象思維的培養與發展。
其實,對於孩子來說,記住"狗"和"汪汪"所花的時間相差無幾,而前者是遲早要學的語言,後者卻是不久就要拋棄的語言。因此,為了使孩子的思維能力得到全面的開發,家長在教孩子學說話時,應注意將理性詞彙和感性詞彙相結合。
兒童語言發展有其自身的階段性,一般都是經歷單詞句(用一個詞表達多種意思)、多詞句(兩個以上詞表達意思)。
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