孩子學音樂從聽和玩開始
家長、教師擔憂:孩子缺乏音樂方面學習
在一些育兒網站上,不少家長反映,孩子的幼兒園偏重科技方面的培養,在音樂的培養上有所欠缺,諮詢在家有什麼方法可以培養孩子的音樂細胞;而一些家長說,孩子上國小有兩年時間了,但平時唱的歌曲卻仍是在幼兒園裡學的。
不少幼教界音樂專家也對此表達了自己的擔憂。邵黎柳說,目前學前教育對音樂的關注度有所下降,這不僅表現在二期課改後,幼兒園的音樂教材有所調整;同時,不少音樂老師只需用一根手指,摁下錄音機,就能完成整堂的音樂課。而不是以前由老師彈著鋼琴,孩子們跳著舞開始音樂課了。
烏魯木齊南路幼兒園音樂教師王老師也表示,一些幼兒園和家長如今較偏重於孩子音樂技能的掌握,而忽略了對孩子來說更為重要的音樂素養方面的認識。
名師建議:將音樂與語言相結合
胡瑛婷建議家長,可從讓孩子探索大自然中的聲音入手,先讓孩子感受大自然中的美妙聲音,以此培養對音樂的興趣。如,家長可以讓孩子聽聽不一樣的水的聲音,例如水龍頭流出來的水、洗澡時花灑流出來的水的聲音等各自有何不同,並讓孩子用語言描述出來。這可以刺激孩子辨別不同的聲音,讓孩子的耳朵敏感起來。同時,家長也可選擇有教育意義的兒歌,讓孩子形象化地學習。
邵黎柳則建議,家長可以將故事與音樂結合起來,如聽配樂故事,因為語言對音樂起到了指示作用,而音樂對故事情節也起到了渲染的作用。這既能讓孩子更形象地理解故事的內容,又能潛移默化地培養孩子對音樂的興趣。
虹口區早教中心教師謝春萍說,孩子天生就有聽音樂的能力,所以不論是多小的孩子,都應讓他們多聽音樂。當然,也要注意保護小孩子嬌嫩的耳朵,每次時間一般不宜超過15分鐘。她建議,讓孩子聽不同型別、不同風格的音樂,也可在音樂流淌的過程中,帶著孩子做一些活動。家長可以帶著年紀大點的孩子,牽著手一起跳舞;或將小寶寶抱在懷中,跟著音樂的節奏撫摸他們。
王老師指出,對孩子的音樂培養,可以有效促進孩子今後各方面的想象力的發展。家長可在家為孩子營造一個充滿音樂的環境,也可放不同的音樂給孩子聽,讓他們感受不同音樂的表現力、節奏感和渲染力。
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