怎樣懲罰孩子效果最佳?
“量刑”要適當
懲罰孩子的目的是為了引起孩子的良性轉化,一旦懲罰過重,就容易引起孩子的對抗情緒,甚至產生“破罐子破摔”心理。可是,懲罰得太輕了又不足以使孩子引以為戒,所以懲罰一定要適當。
有個孩子喜歡拿著羽毛球拍敲打別的物品,搞得球拍很容易壞。爸爸告訴他:“半年以內不會給你買新球拍,希望你愛惜這個球拍! ”半年不到,球拍壞了,爸爸硬是沒有給他買新球拍。
還有個孩子,上課的時候喜歡擺弄手機,老師把情況反映給家長。家長剝奪了他三個月的手機使用權。三個月過去後,家長把手機還給孩子,並告訴他:“如果還犯規,將剝奪半年的手機使用權。 ”
懲罰必須以尊重孩子的人格,不傷害孩子的自尊為前提,目的是激起孩子的羞愧感。所以要避免態度粗暴、生硬、諷刺、挖苦,更不能惡語中傷或體罰孩子。
懲罰要高明
孩子做錯事,有的時候是沒能辨別事情的對和錯,所以懲罰孩子具有培養孩子明辨是非、知錯就改的品行的作用。
高明的懲罰,不是簡單地讓孩子罰站、罰抄、取消當月零花錢、幫父母做家務等,而是對孩子的成長帶有更大的促進作用。比如,孩子犯了錯誤,我們懲罰孩子背唐詩、為家裡做一件好事、孝順一次爺爺奶奶、寫一篇作文,以此激發孩子向善、向美、向上的心理。
懲罰要及時
現代教育理論認為,懲罰的效果部分是來自條件反射,而條件反射在有條件刺激和無條件刺激的間隔時間越短效果越好。但是,如果當時情況不適合懲罰孩子,比如有客人、父母有急事、孩子生病等,父母就要暫時放一放。
此外,懲罰一定要兌現。一旦家長說了不做,就會讓孩子覺得“父母雷聲大雨點小”,孩子的負罪心理也會隨著父母的不重視而消失殆盡,收不到任何教育效果。
讓孩子明白為什麼被罰
家長懲罰孩子,是根據錯誤的性質或所犯事情的大小選擇懲罰方法,目的是讓孩子不再犯錯誤。現代教育理論認為,懲罰只是一種劣性條件刺激,其有效的時間較短,不能持久。很多時候,受罰的孩子改正了錯誤卻沒有明白事理,所以今後還有再犯的可能。
因此,讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯誤的關鍵。在懲罰孩子前,要跟孩子講清楚為什麼懲罰他。懲罰後,最好強化一次,確認一下孩子是否記住了自己錯在哪裡。
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