培養孩子的情商
兒子讀國小一年級。記得剛開學那會兒,他特別興奮,整天嘰裡呱啦跟我說學校裡的事情:“國小的課桌椅是一排排的,不像幼兒園裡圍成一圈兒……我們發了新書,還有作業本……我今天交了幾個好朋友,丁巨集偉胖胖的,很結實,王夢瑤長得很漂亮,是個女孩子……我們班有兩個老師……”
可是,沒過幾天,他就蔫了:“還是幼兒園好,不用那麼早上學,沒有作業,天天做遊戲……”老師也跟我反映,說他上課不專心,老走神。看樣子,兒子還沒有適應國小的學習環境,必須讓他儘快適應國小生的角色轉換!
孩子的天性都喜歡“玩”,那我不妨就從“玩”入手吧。
我故意在兒子面前一臉神往地說:“媽媽小時候家裡窮,上不起學。真想跟你一起去上學喲!”兒子果然“入套”了,認真地跟我說:“不行呀,媽媽這麼大了,我們學校肯定不收的。”我失望地嘆氣:“我也知道不可能的……”我偷眼瞅兒子,他一副難過的表情。
情緒醞釀得差不多了,我忽然高興地一拍手掌:“要不,寶貝,你來當我的老師。我就在家裡上學吧!”兒子詫異地問:“我怎麼當老師呀?”我說:“你放學後把你在學校裡學到的東西教給我,不就行了?”兒子想了想,答應了:“那好吧,我給媽媽當老師。你一定要好好學習啊!”“一定一定,我保證好好學。”我立刻回答。
從那以後,兒子正兒八經地當起了我的小老師。每天,吃過晚飯,兒子抓緊做完作業之後,他就讓我坐在他邊上,開啟他的課本,認真地指著課文,要我跟著他一起讀“上、中、下……”,為了配合小老師的“工作”,我“努力認真”地學習,當我學得好的時候,小老師會獎勵給我“小紅花”,偶爾我也會有“犯錯誤”的時候,我會接受小老師的嚴肅批評,在他“耐心”地多次教我之後,我“終於”改正了錯誤。小老師還要求我買來作業本,他會給我佈置作業。我就跟他比賽誰的字寫得好,兒子每次贏得比賽都很開心,偶爾輸了也不氣餒。
漸漸地,兒子終於適應了他的國小生活,專心上課,自覺學習,因為他還要教我這個“學生”。前幾天,期末考試結束了,兒子拿了個很棒的成績,我知道,我這個“學生”沒白當。
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