不明白這5個道理，千萬別教孩子畫畫！

1、孩子學畫畫，家長可以“懶”一點！

這樣的場景，媽媽應該不陌生：

孩子在畫畫，畫了一會就纏住你：“媽媽，我不會畫，你幫幫我吧”？

看著孩子殷切的眼神，這個時候，你該怎麼辦？

千萬不能伸手！不要為孩子畫，也不要為孩子做示範。這個時候，選擇做一個“懶媽媽”才是對孩子最好的。

當孩子想要畫一件事物，卻不知如何表現時，建議媽媽們“動嘴不動手”。

孩子想畫“大象”，媽媽可以和孩子一起討論大象的特徵。

如，大象的頭和長長的鼻子像什麼形狀呢?圓形還是長方形?

大象有幾條腿呢？大象的鼻子是長在兩隻眼睛中間嗎......

通過提問的方式，引導孩子自己畫出心中想畫的畫面。

如果媽媽發現孩子的畫面很簡單，想讓孩子的畫得更加豐富，那就請掌握“何人、何時、何地、何事”的原則，引導孩子構思場景▼

果果，你畫的這個大象，它是在哪裡啊？

它和誰在一起呢？它們打算去幹什麼呢？

在路上遇到誰了呢？有沒有發生什麼有趣的事情呢......

通過這種“懶得動手”的方式，你會發現，孩子慢慢的學會了自己提問，他會為自己的畫編一個故事，故事編完啦，畫也就畫好了。

2培養孩子想象力，家長可以多“瞎說”

喬布斯曾說，我的公司之所以做的這麼出色，因為我有意招聘了這麼一群人：

他們是音樂家、藝術家、詩人，他們有著豐富的想象力，碰巧這些人是計算機領域的科學家，正是這批人改變了世界。

想象力的重要性，不言而喻。但是我們應該怎麼做培養孩子的想象力呢？

帶著孩子一起“瞎說”，和孩子一起編故事！

孩子要畫一隻蝸牛，你會怎麼引導他呢？

有一個家長是這樣“瞎說的”，我覺得挺好的。

有一隻特別喜歡穿黃色衣服的蝸牛，平時很愛運動。有一天，他和鄰居在沙灘上舉行了一個跑步比賽。

結果蝸牛的腳撞在了石頭上，流了很多血，鄰居們趕緊打電話給了120，直升飛機就來救蝸牛啦！

這位孩子聽得特別開心，聽完之後，自己邊畫邊編故事，畫了好幾幅畫。

這就是“瞎說”的魅力，幫助孩子打開了思維的匣子，讓孩子不用受思維的限制，自由自在的畫畫，享受畫畫的樂趣。

3畫得快樂，才是孩子堅持畫畫的最大動力！

加拿大藝術家Ruth Oosterma從不約束兩歲女兒畫畫，任由她在畫布上隨心塗抹，就算她的小手將碳線塗在了畫板上也從不糾正。

每次女兒畫完之後，Ruth Oosterman都會仔細聆聽孩子畫裡的故事，瞭解女兒的作畫意圖。

然後在孩子原畫的基礎上，再施以水彩，畫出孩子心中的畫面。

看到自己的畫在媽媽手裡變成另外一個樣子，Ruth Oosterman的女兒覺得畫畫真是太有趣啦！

其實，孩子並不知道畫的好與壞，她們只會感受有趣與乏味，當Ruth Oosterman的女兒發現，畫畫居然這麼好玩時，她越來越喜歡畫畫，時常一畫就是半天。

Ruth並沒有教孩子畫畫，也不是為孩子示範怎樣畫畫，她只是在聆聽了孩子的想法之後，將孩子心中想畫卻畫不出的東西呈現出來。

她唯一教給女兒的，就是單純的快樂，而這份快樂正是孩子進行藝術創作的唯一動力。

也許作為父母的你並沒有專業美術知識，但和孩子分享畫畫的快樂是我們可以做到的，這也是讓孩子堅持畫畫的最為有效的方式。

4、4歲之前不要輕易教孩子畫畫！

一位媽媽這樣跟我說：

“孩子在家很喜歡亂塗亂畫，若沒人管她，她自己能坐在那裡畫上好幾個小時。於是，我就想帶孩子去上美術課。

課堂上，老師在上面示範，別的小孩都跟著一步步地做。

只有我們家小孩，拿上筆，要麼根本不聽指揮，自己亂塗亂畫；要麼就盯著老師，自己不動手，急得我恨不得抓著他的手畫兩筆。”

我問：“孩子多大？”媽媽回答：“3歲半。”

我從心裡感到很痛。

在大人看來，孩子畫的東西無非就是一些點、線或圓，但對孩子來說，不同的點、線、圓都代表著不同的形象、有著不同的意義。

如果問孩子他畫的是什麼，可能他會告訴你這是冰淇淋，那是棒棒糖……

而這麼早就將孩子送入美術班，無疑於揠苗助長，其實質就是扼殺了孩子的繪畫想象和創造過程。

孩子0-4歲這個階段，家長只要能為孩子創造一個自由塗鴉的環境。

讓孩子想畫就畫，自由地表達自己就可以了，不需要求孩子畫得多像多好。

4歲以後，就可以尋找比較好的兒童繪畫班，尤其是那種限定少、更多自由的創意班。

帶孩子多去體驗各種色彩、工具，接觸不同作品，通過專業老師的引導，提升孩子的眼界與畫畫技術。

5給孩子報畫畫班之前，不要想太多！

大部分想給孩子報畫畫班的家長，都會問這些問題：

我想讓孩子去繪畫班上課，但不知道什麼樣的繪畫班比較好？

孩子想學畫畫，報什麼班比較好？

孩子4歲了，可以學畫畫嗎？

想給孩子報一個畫畫班，哪裡比較好呢？

其實，到底什麼樣的畫畫班才最適合孩子呢？

當然是孩子喜歡的。就算家長，將方方面面的問題都問到了，可是最後孩子不喜歡，這些問題也都是白問。