六妙招應對孩子入園變化
孩子入園心境變化
寶寶入園後4大狀況:
1.想法以偏概全
幼兒園的生活,對寶貝來說是個蠻大的衝擊。首先,他原本不費吹灰之力就能成為眾人的焦點,現在卻要在十幾、二十人當中,爭取老師的注意和喜愛。以前在家隨便堆個積木,眾親友熱烈的掌聲立刻隨之而來,但現在認真堆得比天高,老師卻只忙著處理那兩個打架的小朋友…
“是不是隻要我打別的小朋友,老師就會注意到我?”孩子無法任意轉換觀察焦點、顧及事實的全貌,以偏概全地以為吸引焦點就是被喜愛,於是他們開始誇大重複能吸引大人注意的行為,譬如粗魯的動作、大聲說話等。回家後,爸媽反而不習慣:我那個秀氣斯文的寶貝哪裡去了?
2.興致勃勃學說話
3、4歲小孩愛說話,興致勃勃學著各種語詞和聲調,爸媽開車時遇到冒失鬼,隨口一句“會不會開車啊?”坐在安全座椅上的寶貝可能就開心地學上一百遍。上幼兒園之後,接觸的人變多,學習的物件也增加,小朋友之間互相學習大人的口頭禪,或者交流在電視聽到的話語,難免會講出幾句讓大人頭痛的話來;即使爸媽嚴詞厲色說“不可以”,但不久後寶貝卻又冒出其他不雅的字詞…
這是因為寶貝不懂這些話語真正的意思,他們只是想表達“生氣”的感覺,或者像諧星可以逗人發笑。除了爸媽及時制止之外,之後其他新事物出現後,這類行為也會逐漸消失。
適應新環境過渡期
3.我想與眾不同
3歲以上的寶貝,有別於以往只是知道自己的名字、性別等外表,慢慢地發展出“心理我”,他們自我介紹時會以“我能做什麼”為主軸,譬如“我上中班”“我會自己穿衣服”“我喜歡騎三輪車”等。為了樹立自我形象、為了彰顯自己與他人不同、為了展現自己很棒,寶貝插嘴或唱反調的情況便增加許多。這不是因為寶貝上幼兒園“學壞”了,而是他想“做自己”的表現。
4.適應新環境過度期
幼兒園與家裡有很多的不同,除了友伴增加,他們也要學習紀律。有些孩子天生氣質趨避性高、適應性低,本來就需要較長時間適應新環境,所以剛上學個性變安靜或變焦躁,是可以理解的;加上寶貝還在摸索學習:老師講話時要安靜坐著,爸媽講話時是不是也要?所以會有一些不同以往的表現。
以不變應萬變六大妙招
1.立即制止
3~6歲孩子還在“道德他律期”,他們不能自行判斷事情的是非對錯,需要大人的教導,所以當孩子出現不合宜行為或言語,爸媽得立刻制止。如果孩子自尊心比較強,也可以用眼神暗示,或者輕輕將他帶開,再小聲告訴他:“這樣說別人會覺得不舒服喔!”
2.教導正確表達方法
當孩子只是想引人注意、逗人開心,或想表達自我,爸媽可以直接教導寶貝合宜的表達方式。譬如,想講話,要等人家講完或先舉手,生氣時可以說“我生氣了”,而不是講髒話或打人等。當然,爸媽自己也要示範良好身教,適度收斂不雅的口頭禪和舉止。
引領孩子觀察全面情緒
3.引領孩子觀察全面情境
有時可藉助其他小朋友當範例,譬如當身旁有人做和寶貝一樣的事情,可以帶領他去觀察:“那個小朋友講話很大聲,雖然他媽媽停止和對面的阿姨聊天,但是你看,他媽媽的表情是不是很生氣?”
4.適時忽略
當孩子明知自己言行不恰當,卻還一而再再而三地重複,想要吸引注意時,一開始爸媽可以先提醒他:“這樣不可愛喔!”然後就忽略他。久之當孩子發現自己的表演不受歡迎,就懶得再白費力氣了。
5.停止喜歡的獎勵或活動
倘若寶貝屢勸不聽,執意做出惹惱爸媽的行為,爸媽可以進一步暫停他正在進行的喜歡的活動,比方騎三輪車,或享用好吃的點心。讓孩子“痛”一下,他就會選擇是不是要付出這麼大的代價,繼續做出討人厭的行為。
6.適性教導
對於適應新環境需要較長時間的孩子,爸媽一開始就需要耐心陪伴。除了入學前多讓寶貝熟悉幼兒園環境,或許可以帶他和老師相互認識,並告訴寶貝:“老師會照顧你。”同時也讓老師初步瞭解寶貝的個性,一起分享協助孩子進入情況的法寶。
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