從生活細微處培養孩子良好的心理素質

有人再次問到我們這樣一個問題：琬婷無論在考試、競賽還是面試時，都表現出了良好的心理素質，那麼琬婷的心理素質在平時的生活中是怎樣培養的呢？

對於這個問題，香妃兒的媽媽曾經問過我們，我們在評論中作了回覆，或許是在評論中不容易看到，我們現把它作為博文回答博友的問題吧。

在我們看來，良好的心理素質是人全面素質中的重要組成部分。它包括孩子應具有的較強的獨立性、適應性、創造力以及良好的心態和行為習慣等，這已是飛速發展的社會對人才的要求，其實也就是孩子非智力因素的培養。

優良的非智力因素大致包括：勤奮好學的精神、堅忍不拔的意志、頑強的毅力、濃厚的學習興趣、正確的學習方法、良好的學習習慣以及健康的身心素質和良好的個性等，它也是成才的決定性因素。我們父母除了要重視對孩子智力因素的培養外，更要重視對孩子非智力因素的培養。

作為父母而言，孩子心理素質的培養不是一朝一夕的事情，它需要我們父母的引導和孩子慢慢去感悟、體會和積澱。我們可以通過日常生活中的各種事情，讓孩子從中去學習和體會，從而形成良好的心理素質，使孩子能從容地面對學習和生活中的各種難題。

一位哲學家這樣說過：“一切事情都是開頭最為重要，尤其是對年幼的孩子來說更是如此。”因為人在年幼的時候，性格正在形成，任何印象都會留下深刻的影響。因此，對孩子的性格培養是不可忽視的。

琬婷從小好勝心就非常強，幹什麼都是贏得起，輸不起，不能承受失敗和挫折。小時候琬婷特別喜歡和我們在一起玩跳棋、五子棋、飛行棋等各種棋類，下棋自然有輸贏，只要我們多贏了她幾次，琬婷就會哭鼻子，那怕時間再晚，她沒贏你個三、五盤，手舞足蹈地滿臉笑開花，你就別想收場。

開始時，我們為了息事寧人，讓琬婷早點上床睡覺，就故意輸給她。這樣讓了幾次後，發現琬婷會不知不覺形成一種大人就應該讓著她的潛意識，不能承受失敗的挫折。我們覺得這樣下去是不行的，如果我們做父母的剝奪了她體驗失敗，在失敗中自我超越的機會，久而久之必定養出氣狹心虛的無能之輩。如果一個人不能積極地面對失敗，沒有從失敗中崛起的勇氣、信心和能力，那麼在今後的人生道路上是不會有所作為的。在家裡父母可以讓你，在外面誰讓你啊！心理承受失敗的能力這樣差，以後若是在學習上和生活上遭遇了失敗和挫折，又該如何去面對呢？

於是，當琬婷再叫我們下棋時，我們就有言在先：“要下棋是吧，行！但有個條件，輸了不許哭，而且說好了下幾盤就幾盤，輸贏憑自己的本事。”並給琬婷講道理，人的一生都有輸有贏，世上沒有隻贏不輸的將軍。你要想贏別人，就要下功夫。讓琬婷懂得在這個大千世界裡，有不少的強人和奇人，正所謂天外有天，山外有山。人的一生不可能註定你一輩子都一帆風順，每個人都要經受失敗和挫折的考驗，正如愛迪生所說的：“失敗也是我所需要的，它和成功一樣對我有價值。”

的確是這樣，失敗和挫折是人意志的磨刀石，它能使人變得更智慧，更堅強有力。讓琬婷接受挫折教育，學會正視輸贏是必不可少的。後來在下棋或是做遊戲時，如果我們贏了，琬婷會笑著祝賀我們，我們也鼓勵琬婷下次能贏我們。這樣，琬婷漸漸改掉了只能贏、不能輸的壞毛病。

在學習上，琬婷的學習目的始終很明確。現在的孩子都是獨生子女，家庭生活條件也好了，有些家長為了讓孩子好好學習，就利用金錢和物質來刺激孩子，許諾考了多少分獎給多少錢，認為“重獎之下必有勇夫”。如果孩子考得好，父母就眉開眼笑，孩子平時想要而得不到的東西，此時張口就有；反之，如果孩子考差了，父母就責備孩子，或是一些懲罰性措施就“出籠”了。久而久之，孩子就會錯誤的認為學習是為了父母，從而失去了學習的主動性。

琬婷從上學起我們就沒有對她進行過一分錢的物質獎勵，因為那大紅的獎狀、燙金的證書、金燦燦的獎盃以及老師、父母讚賞的話語和媽媽那甜甜的吻，都是對琬婷最好的獎勵，而且這些獎勵在我們看來都比金錢和物質更有意義，更能激勵孩子。同時琬婷也懂得，認真努力地學習是她應盡的本份，就猶如父母辛勤地工作一樣，只是各自的職責不同而已。

在孩子的成長過程中，我們不但注重對孩子學習能力的培養，同時也注重對孩子性格、品德以及能力的培養。

平時的學習生活中，我們也會教育琬婷不要有嫉妒心。剛上學時，只要琬婷測驗考了第一名，那班上誰考了多少分，她都知道的差不多。但只要遇到一次她測驗沒有考到第一，你再問她班上其他同學的成績時，她就回答說記不清楚了，我們知道這是琬婷沒拿到第一在不高興。於是我們就開導琬婷，告訴她每次能考第一固然可喜，但學生到學校學習知識，出現錯誤也是正常的。這次做錯了，我們知道它錯在那裡，把它搞懂，下次就不會再錯了，這不就又進步了嗎？我們時常會和琬婷說，每個人都各有所長，各有其短。看不到自己的長處容易自卑，看不到自己的短處容易自傲。我們希望琬婷用長處來鼓舞自己的信心，用短處來警戒自己不要驕傲。

當班上有同學對琬婷產生嫉妒之意時，我們也會抓住話題，先不發表意見，而是讓琬婷說說自己的看法。琬婷說：“我會羨慕成績好的同學，但我不會嫉妒同學。如果我的考試成績沒有同學考的好，我會通過自己的努力趕上和超過比我好的同學”。這時我們會給琬婷講解嫉妒對人的害處以及“鐵生鏽則壞，人生妒則敗”的道理，教育琬婷不要有嫉妒心理，那樣不僅影響自己的心理健康，同時也會因嫉妒別人而使自己不快樂。既影響同學間的團結，又妨礙自己的進步。我們鼓勵琬婷在學習上要取得成功，不僅要有面對失敗的心理準備，更要不斷克服困難和挫折，從失敗中奮起，努力，努力再努力，最終你一定會獲得成功的。

家庭是社會的一個細胞，家不但是孩子寧靜的港灣，還是陽光、雨露，溫暖和滋潤著孩子健康成長。孩子從出生那天起，就生活在家庭裡，家庭的環境無時無刻不包圍著孩子，薰陶著孩子，對孩子的身心發展、性格的形成起著至關重要的作用。在日常生活中有許多細微的小事，可以從中反映出孩子的心理狀況，這就需要我們父母平時多多留意孩子的這些心理狀態，同時父母心理素質的好壞對孩子的影響也是很大的，父母的心態影響著孩子的心態，如果我們當家長的稍不注意，就可能對孩子造成一些影響。所以，培養孩子良好的心理素質還是應從生活細微處入手。