新學期開學恐懼症的表現

擔心念書、注意力不集中、不自信、孤單等等。

新學期開學恐懼症的表現1

1、擔心念書

暑假期內，孩子每日和爸爸媽媽、家人無話不說，有明顯的依賴感情，一旦要去大學，感情上缺乏依賴與歸屬感，因此焦慮情緒就來啦。

除此之外，大學是個大團體，孩子不可以像在家中廣結善緣，一些學習培訓生活工作能力較差的孩子將會失去老師的獎勵，這都是孩子對大學牴觸的緣故之一。

出新招：鍛練孩子習慣性離去父母，儘量地降低孩子的依賴心態狀態，訓煉獨立工作能力，例如自身用餐、尿尿等，便於儘快融入人際交往。

教育孩子跟人相處，多帶娃到小區和別的小孩子玩樂，鼓勵孩子的合群性。次之與老師商議，在孩子有小發展、小優勢的.那時候立即誇獎他，提高孩子的信心，從而提升對人際交往的喜愛。

2、注意力不集中

學員告一段落暑假懶散隨意的生活，現如今開學啦，忽然返回課堂教學，心態狀態上帶一個自我調節的全過程，特別是在是心態不好的學員。大部分暑假學員全是醒來九、十點鐘才醒來，新學期開學後六七點鐘乃至更早已要醒來，人體生物鐘打亂，導致授課精力不濟。

出新招：家長和老師要寧靜看待，儘早協助孩子建立規律性作息時間表，催促她們準時入睡醒來，不賴床，一週上下這人體生物鐘就準了。學員的自我調整也很關鍵，例如對暑假做一個總結，與同學們共享暑假的有趣的事，預習新的課程內容。

3、不自信、孤單

踏入新的學校，同學們相互不瞭解，同學分離了，應對新領域、新面孔、新老師，害怕孤獨與孤獨，越來越寡言少語。

出新招：趕到一個新領域，新生要留意克服自身，懂得忍受與接受他人，提升相互之間溝通交流和溝通交流，提高適應能力的工作能力。另外，大學也應當充足高度重視新生的融入難題，大力開展形式多種的學生活動與心態教育。

新學期開學恐懼症的表現2

家長在開學之間先幫孩子收收心

重視收心問題冷靜客觀看待

王老師告訴記者，開學前孩子出現的對開學不熱情、抱怨、甚至心煩意亂等症狀，就是開學焦慮症。有焦慮症的孩子大多是由於暑假作業沒有完成、人際交往不適應、對新學期學習缺乏心理準備等因素，引起反感或畏懼心理。

她說，遇到孩子出現這種現象，家長不要恐慌，以免把焦慮情緒傳染給孩子，而應該冷靜客觀地看待這種現象，想辦法讓孩子調整到正常狀態。

王老師說，開學前一週正是過渡期，家長此時要幫孩子做好開學前的準備，尤其重視"收心"工作。不重視此問題，容易造成孩子開學後不適應，學習成績下滑。幫孩子收心，讓孩子自然度過這個過渡期，以便開學後順利學習。

調整作息時間養成良好習慣

一放暑假，孩子每天都是12點多才睡，早上不過10點不起床，我真擔心他適應不了開學時間。家住老城區的張女士說，她兒子上國小四年級，放假後天天晚上看《喜羊羊與灰太狼》、《馬達加斯加》等動畫片到半夜，早上睡懶覺。

王老師說，晚睡晚起是許多孩子假期生活的通病，過渡期裡，家長應有意識地幫孩子調整作息時間。她建議，家長可要求孩子每天比頭一天早起一段時間，晚上早睡一段時間，從半個小時做起，逐漸調整到正常狀態。同時家長可適當限制孩子看電視、玩遊戲的時間。

王老師特別指出，幫孩子收心不能一蹴而就，家長不能強硬要求和斥責孩子，而是把快開學了的意識在日常生活中滲透給孩子，讓孩子形成該收心了的思想。採取循序漸進、循循善誘的方式，孩子更容易接受，效果更佳。

制訂學期計劃 樹立學習信心

王老師說，有的孩子到了快開學才開始突擊做暑假作業，家長應該檢查孩子暑假作業的完成進度，如沒有完成不要責罵，要幫孩子在這段時間分步驟完成作業。

現在有的孩子還在上暑假輔導班。王老師說，開學後學校課程較多，家長不要盲目將輔導班延續到開學後，可根據新學期課程設定給孩子選擇課外輔導班，不要讓孩子負擔過重，影響成長。

此時，家長還要和孩子溝通、討論，一起制訂新學期計劃。採取互動的方式孩子更容易接受，比如，先讓孩子說說新學期的目標、對自己的要求和相比較上學期需要改進的地方等，家長加以補充，這樣會樹立孩子的自信心，讓孩子對新學期充滿期待，開學後更有勁頭學習。

購買學習用具做好開學準備

中國小每個年級所用的學習用具各有不同，開學前要幫孩子準備好需要的'學習用具。

王老師說，比如給孩子買新書包、文具盒或將舊書包、文具盒拿出來洗洗晒晒;比如學校規定國小三年級以上學生必須用鋼筆，家長應給孩子準備合適的鋼筆，陪孩子練習鋼筆字。臨近開學，還可以陪孩子到書店看看新書，或借上一屆學生的課本，讓孩子熟悉新學期的學習內容。

做好了收心工作還不夠，最後，王老師特別指出，孩子也許在剛開學幾天會有新鮮、興奮感，開學一週後，也許又會出現厭倦心理。她提醒家長多關注孩子的變化，發現問題及時和老師溝通，並和孩子多交流，及時疏導。

新學期開學恐懼症的表現3

孩子抄同學作業家長該怎麼教育

在不少孩子的眼裡抄作業並不是一件非常嚴重的事情，並且還能讓自己節約更多的時間來做自己的事情。在這個時候父母要耐心的和他們進行溝通，告訴他們為什麼不能抄襲作業。

定的懲罰手段也非常重要，但是父母在制定懲罰手段的時候一定是在和孩子講明利害關係之後和孩子共同制定，否則很容易激起他們的叛逆情緒。

很多孩子會出現抄別人作業的行為，其實是因為貪玩。家長可以給孩子制訂一個時間表，或者制定一個每天作業計劃。讓孩子明白，按照時間表完成作業任務後的玩耍才盡興。

還有些孩子會抄別人作業，是因為懶的動腦子，不想思考問題。家長就可以考鼓勵孩子自己思考解決問題，孩子一旦苦思冥想做出題目，要及時給予鼓勵。注意鼓勵的話語要具體說出來。

家長要給孩子一個寬鬆的環境很重要，不主張無理由的批評，你可以不經意地抽查一下他的作業，搞個簡單測驗，如果孩子確實掌握了，可以不去追究他抄作業。適當的`時候和他聊聊，瞭解一下孩子心理，側面提提同學中是否有抄作業的，聽聽他對此現象的看法，再作下一步打算。

孩子抄同學作業的危害

1、為應付老師檢查，便光明正大地竊取別人的勞動成果，的作業。久而久之，就會變得越來越懶惰散漫，越來越不愛動腦筋，然後就越來越厭惡學習，即使會做，也懶得去做，這樣就害了自己。

2、學生抄襲作業中最明顯、最直接的後果，是該門課學習成績不斷下降，從而以後與同學之間的學習水平差距逐漸加大。由於作業不是自己做的，所學新內容得不到鞏固。

3、作業的目的是溫故知新，是查漏補缺，是舉一反三，是面對作業中出現的問題，學生積極思考，運用所學知識解決問題。抄同學作業讓學生失去學習的主動性，降低了學習效率。

4、影響學生的品質，學生一旦開始抄作業就很容易喪失自尊，養成懶惰，投機取巧的等不良習慣，這對學生的成長極其不利。