讓你的孩子變身音樂小玩家的方法
創造快樂的學習環境
互動的音樂與遊戲,讓孩子廣泛體驗聲音與肢體,在快樂的樂園學習。美育已經有27年的課程經驗,它以音樂教育為主軸,同時融合達克羅茲、奧爾夫、柯達伊等教學法,為2-10歲的孩子設計了華人世界專業的音樂舞蹈課程。
美育溫州分校負責人鄭小靜告訴記者,她希望給溫州的孩子帶來更專業的音樂教育,建立更快樂的學習環境。據她介紹。美育搭配兒童音樂、舞蹈、戲劇、文學、圖畫來設計孩子的音樂與舞蹈的學習過程,給孩子提供一個歡樂的說、唱、拍、跳的藝術童年。
孩子自己就是一個樂器
在美育看來,音樂教育的目的不是教會孩子如何演奏樂器,而是讓孩子知道自己就是一個會響起來、自由演奏的樂器。
“音樂不是名詞,而是動詞。它不是頭腦裡的知識,而是能感受、能分享的快樂。”這是美育教學總監曾琤對音樂的詮釋。這個詮釋也在課程中充分地體現。在春天來的時候,孩子們會聽維瓦爾第的《春》。在朝氣蓬勃的樂段裡,老師帶著孩子拿著樂器昂首闊步像農夫一樣去耕地;在悠揚的樂段裡,孩子們揮舞著紗布在教室裡曼舞。就這樣,孩子們在最簡單的方式中感受成年人對於春天和音樂的深度體會。
音樂學習是漸進性的
任何學習都是循序漸進的,音樂學習也不例外。在不同的年齡段,孩子對音樂有著各自不同的理解。談到漸進性在課程中的體現,曾琤說:“2歲左右就是體驗和探索。從3歲開始,我們會把他對音樂的身體感受變成眼睛看得見的圖形,比如,配合一首小狗的歌曲,我們會用一連串的位置、大小不一的骨頭來體現音符的高低、長短。而到了4歲以上,這些具體圖形會被對應著轉化成抽象的五線譜音符。從聽覺到視覺、從抽象到具體,這個過程一定要以豐富的體驗為積累,否則那些抽象的符號會成為孩子頭腦中的亂碼,藝術也變成苦澀的東西。”
曾琤提醒家長,讓孩子學習音樂就像在燉一鍋好湯,一定要小火慢燉,你不期待它的時候,它自然就入味了。如果家長總是頻頻揭鍋,真正的味道就出不來了。
多才多藝是每個家長的期望,選對教學機構也是非常關健,讓我們的孩子快樂成長,有個藝術般的童年。
-
最傷害孩子的4種典型媽媽
一、擔心焦慮型的媽媽擔心焦慮型媽媽通常活在未來裡面,或者活在給孩子最好的愛的完美狀態裡面。這也是現在社會最普遍的情況,當媽媽總是擔心孩子會生病,擔心孩子會受傷,擔心孩子會失敗,擔心孩子現在要是不怎樣以後就會這個不好那個不好。這時候媽媽就投射了很大的意...
-
哪種親子關係,能讓孩子未來走得比別人好?
全世界的親子關係共有4種,你家的屬於哪種?很多人都說,最好的養育孩子的環境,應該是給孩子一種寬容和自由的生活,這樣有利於人格健全,你看人家西方國家就是這麼幹的。相比之下,嚴厲的家教、處處管孩子,會阻礙孩子的成長。這似乎是當今中國家長的共識,大家都認為這樣才是...
-
孩子兩面派?
孩子的健康成長必須要得到充足的愛,就像人類必須要有新鮮空氣和乾淨的水一樣。只要是正常的真愛,不要擔心給得多了會把孩子寵壞。正常情況下,孩子的自然表達一定是善和美的,這是天性。真正的成長必然是自由選擇的結果。任何形式上的愛的匱乏或剝奪,才是真正引起孩子...
-
溫柔教養不打罵,處罰孩子「抱緊」處理
隨著墨墨越來越大,當然也就越來越皮,小孩愛玩、好奇心重都是正常,不過有些真的不該有的危險行為,或是破壞行為,常常總是講不聽,真的很令我頭大。某日在媽媽社團中看到有人分享讓一歲多的孩子罰站的影片,才發現,原來一歲多就可以執行罰站的處罰了呀?但因為之前我有嘗試...