老師是培養孩子綜合素質最大的功臣

如果說我們的孩子在德、智、體各方面發展都還比較良好的話，那麼，就完全離不開他們的老師，老師是培養孩子綜合素質最大的功臣，從他三歲進幼兒園到今天，陪伴他的一直是好學校、好班級、好老師。

他上幼兒園時，帶了他所在班兩年的老師，是全軍的優秀幼教工作者；上覆外一小，一、二年級時的班主任是全國特級教師，到五、六年級，學校為他所在的班配備了兩名帶畢業班最有經驗的老師，專門教他們一個班的兩門主課；進人市重點校八中，他從國中到高中一直在小班，擁有學校裡經驗最豐富的資深教師。這使得孩子從小到大一直在非常良好的教育環境裡成長。

老師們比我們同孩子相處時間更多，這種來自老師的愛，實際上是對孩子心靈的重要滋養，在他學到越來越多的知識的同時，也越來越多地感受到生活的美好，除了自己的小家庭，他還有一個大家庭，他的老師們、同學們都愛他，他對自己的學習環境有一種認同感，所以他從小到大喜歡幼兒園，喜歡學校，喜歡自己的班級，有群體意識，性格開朗，樂於助人，樂於接受繁重學習的挑戰。

很難想象如果他的老師對孩子冷漠、嫌棄或者不負責任，孩子在成長中還能夠有一個良好的心境。

他對所有教過他的老師們都很有感情，每逢過年和教師節，他都要給他幼兒園、國小、國中的老師寄賀卡，放假他一定要叫上過去的同學去老師家看看。

我們也始終對所有這些老師懷著一種感激的心懷。現在學校要我們談談家庭教育的時候，我們不能不說學校教育和家庭教育是很難分開的。所以，老師是培養孩子綜合素質最大的功臣這一理論您是否認可呢？